بررسي ميزان شيوع افسردگي و تاثير آن بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر

مقدمه

هر يك از ما در طول زندگي خويش حالات افسردگي را تجربه كرده ايم اين لحظات بحراني اغلب در قالب واژه هايي از قبيل غم و اندوه، گرفتگي، نااميدي يا واژه هايي كه از حس خوب بودن تهي هستند مثل يأس، بي قراري، ناراحتي، ناكامي بيان مي شوند. اين حالت بي حوصلگي و نااميدي زماني بر شخص مستولي مي شود كه وي شاهد فقدان يا مرگ يكي از عزيزان خويش يا شيء مورد علاقه يا عقيده اش باشد و يا آنها را در معرض خطر ببيند. استفاده رايج از واژه افسردگي در جامعه بيانگر همه گير بودن اين حالت در ميان افراد است. با اين وجود افسردگي يك اختلال خطرناك محسوب مي شود كه مي تواند زندگي فرد را از جنبه هاي گوناگون تحت تأثير قرار داده و آن را مختل سازد به طوري كه ديگر او قادر به ادامه كار و حفظ روابط خويش با ديگران نخواهد بود و در پاره اي اوقات در حالت افسردگي به خودكشي اقدام مي كند و به اين ترتيب زندگي خود را به مخاطره مي افكند.

15% افرادي كه به واسطه ي مجموعه اي از شرايط رواني به افسردگي مبتلا مي شوند سرانجام به خودكشي دست مي زنند و درصد بيشتري از آنها (تا 40%) تصميم به انجام اين كار مي گيرند.

افسردگي در بسياري از پژوهش ها شايع ترين اختلال رواني گزارش شده است و يكي از قديمي ترين بيماريهاي رواني است و در متون پزشكي به آن پرداخته اند. فرد خود بايد در اندرون خويش غارتگر اين ملانكولي بيمار گونه گردد اين حساسيت و آمادگي براي دردهاي روحي با وجود اعتدال عصبي اتفاق نادري است اين حالت را در شخص سالم به ندرت مي توان ديد حتي اگر زير فشار مشكلات محيط خود نيز قرار گرفته باشد بنابراين اندوه و افسردگي يك نوع درد روحي است كه به طور كلي براي زندگي سالم ناشناخته است (جيمز[1])

جان باولبي مي گويد: آسيب ديدن دلبستگي هاي اوليه و جدايي توأم با آسيب در دوران كودكي، زمينه ايجاد افسردگي را فراهم مي كند. به طوري كه گفته مي شود فقدان هاي دوران بزرگسالي مخصوصاً جواني موجب تجديد خاطر فقدان آسيب زايي كودكي مي گردند و به اين ترتيب بروز حملات افسردگي در بزرگسالان را تسريع مي كند(كاپلان و سادوك، رفيعي و سبحانيان 1387)

بيان مسئله:

زمينه پرداختن به افسردگي شايد بر مي گردد به زماني كه بقراط در چهار قرن پيش از ميلاد در اين زمينه بحث كرد و به صورت علمي افسردگي زماني را از هم جدا نمود بنابراين پرداختن به آن قدمتي همپاي تاريخ دارد زيرا در هر دوره اي عده اي پيدا مي شدند كه از وجود حملات افسردگي در عذاب بودند. در اجتماع امروزي و با توجه به پيشرفت جوامع سنتي در جهت صنعت و حركتي كه در اين راه انجام شده بحث انسانهايي مطرح مي شود كه به علت توان پايين نمي توانند خود را با شرايط وفق دهند و به دامن غم و ماتم پناه مي برند. امروزه بحث رقابت در عرصه هاي علم،صنعت، درآمد و غيره يكي از مهم ترين مسائل است كه براي انسانها صدمات جبران ناپذير روحي، رواني به بار مي آورد. بنابراين ضرورت دارد كه آگاهانه به اين موضوع نگريسته شود و به داشجويان در اين زمينه توجه ويژه مبذول شود (كاپلان و سادوك 1387) بايد ببينيم دلايل افسردگي اين قشر چه مي تواند باشد چه فاكتورهايي اين زمينه را در فرد پايه ريزي مي كند كه افراد را به سوي افسردگي مي كشاند.

پايان نامه كارشناسي بررسي ميزان آموزش فني در كار آفريني دانش آموزان هنرستان

مقدمه

قرن بيست ويكم به عنوان قرن دانش معرف شده است .در اين عصر، سرمايه اصلي جوامع، دانش، مهارت ونگرش منابع انساني آن ها است. براي اينكه اين سرمايه در خدمت سعادت جامعه باشد، به قابليت هاي كارآفريني نياز است. در حال حاضر، توسعه كار آفريني هسته اصلي برنامه هاي توسعه كشورها است. از اين رو سرمايه گذاري در قابليت هاي كار آفريني منابع انساني جايگاه ويژاي دارد.

در واقع كار آفريني فرايند تاسيس ويا توسعه كسب وكار، بر مبناي يك فكر وايده نو است، فرايندي كه بتوان با استفاده از خلاقيت، عنصر جديدي را همراه با ارزش جديد با استفاده از زمان، منابع، ريسك وبه كار گيري ديگر عوامل به وجود آورد.

افراد كار آفرين و كساني كه از ويژگي هاي كار آفرينانه بهره مندند مي توانند، در مسير تحولات حرفه اي بيش كنشي عمل كنند، مسير دگر گوني ها را بشناسند ونسبت به نيازهاي جديد آگاهي يابند ودر راستاي ايجاد مشاغل جديد نقش آفرين باشند.

دردنياي امروز، توان سازگاري واداره كردن تغييرات، عنصر اصلي موفقيت و بقاي هر سازمان است وكسب اين توانايي خود، مستلزم توجه سازمان به خلاقيت و نوآوري افراد است .

كار آفريني طي سي سال گذشته به يك رفتار اجتماعي تبديل شده، به طوري كه امروزه   هدف بسياري از كشورها، برنامه ريزي براي توسعه آن به عنوان يك تغيير اجتماعي است .ترويج كارآفريني حداقل به دو دليل، مساله اصلي سياستگذاران است:"تاثير اقتصادي"و"  ديدگاه كار آفرينان به عنوان تغيير رشد ونوآوري".

فهرست مطالب

عناوين                                                        صفحات

فصل اول- كليات تحقيق. 1

1-1- مقدمه. 2

1-2- بيان مسئله. 3

1-3- اهداف تحقيق. 4

1-3-1- هدف كلي:. 4

1-3-2- اهداف جزئي:. 4

1-4- فرضيات تحقيق. 5

1-5- تعاريف نظري. 5

1-6- تعاريف عملياتي. 8

فصل دوم- ادبيات و پيشينه تحقيق. 9

2-1 مقدمه. 10

2-2- آموزش فني و حرفه اي. 11

2-2-1- ابعاد عمده ويژگي هاي آموزش فني و حرفه اي. 13

2-2-2- آموزش فني وحرفه اي در نظام آموزشى كشور ما: 14

2-2-3- اهداف آموزش فني و حرفه اي. 15

2-2-4 ضرورت توسعه ى آموزش هاى فنى و حرفه اى. 15

2-2-5- پيشينه آموزش فني و حرفه اي. 16

2-2-6- عملكرد و كارآيي آموزش هاي فني و حرفه اي. 20

2-2-7- درك مسئولان كشور از اهميت آموز شهاى فنى و حرفه اى: 21

2-2-8- عمده ترين دلايل بازدارنده موفقيت برنامه هاي آموزش فنى و حرفه اى. 22

2-2-9- مشكل سرمايه گذارى در بخش آموزش فنى و حرفه اى: 22

2-3-  ضرورت ارتباط آموزش هاى فنى و حرفه اى و دنياي كار. 23

2-4- كارآفريني و آموزش و پرورش. 25

2-5- سير تاريخي مفهوم كارآفريني. 26

2-6- اهميت كارآفريني. 29

2-7- انواع كارآفريني. 32

2-8- كارآفرين كيست؟. 32

2-9- ويژگي هاي افراد كارآفرين. 34

2-10- رويكرد ويژگي هاي روان شناختي. 35

2-10-1-خلاقيت :. 38

2-10-2- استقلال طلبي:. 42

2-10-3- مخاطره پذيري:. 43

2-10-4- توفيق طلبي :. 44

2-10-5- عزم و اراده وپشتكار :. 46

2-10-6-  رويكرد ويژگي هاي رفتاري. 46

2-10-7- كارآفريني در آمريكا. 47

2-10-8- كارآفريني در ژاپن. 50

2-11- پيشينه تحقيق. 51

فصل سوم-ر وش شناسي تحقيق. 54

3-1 مقدمه. 55

3-2 روش تحقيق. 55

3-3 جامعه آماري. 55

3-4 حجم نمونه و روش نمونه گيري. 56

3-5 ابزار تحقيق. 56

3-6 روش تجزيه و تحليل اطلاعات. 57

فصل چهارم - تجزيه و تحليل داده ها. 58

4-1- مقدمه. 59

4-2-  تحليل توصيفي متغيرهاي جمعيتشناختي. 59

4-3-  بررسي نرماليته بودن داده هاي مربوط به متغيرهاي پژوهش:   63

4-4-  تحليل استنباطي فرضيات اصلي و فرعي پژوهش:. 63

4-5-  يافته هاي جانبي پژوهش:. 70

فصل پنجم- بحث و نتيجه گيري. 78

5-1- مقدمه. 79

5-2- خلاصه نتايج تحقيق. 79

5-2-1-فرضيه اصلي:. 79

5-2-2- فرضيه فرعي اول:. 79

5-2-3- فرضيه فرعي دوم:. 80

5-2-4- فرضيه فرعي سوم:. 81

5-2-5- فرضيه فرعي چهارم:. 81

5-2-6- فرضيه فرعي پنجم:. 82

5- 3- بحث و نتيجه گيري. 82

5-4- محدوديت هاي تحقيق. 86

5-5- پيشنهادهاي مبتني بر نتايج تحقيق. 86

5-6- پيشنهادات براي تحقيقات آتي. 87

منابع. 88

پايان نامه بررسي ميزان اضطراب در بين دانشجويان دانشگاه پيام نور واحد آستارا 

مقدمه

اضطراب يكي از مشكلات جامعه بشري است و هر كس در زندگي خود به نوعي دچار اضطراب مي گردد تجارب روزمره نشان مي دهد كه امروزه افراد زيادي در زندگي دنيوي وجود دارند كه هر يك به نحوي دچار اضطرابند و بخاطر آن در سستي و انزوا بسر مي برند. در زمان ما و در قرن حاضر كه روانشناسان از جمله «آيوديون» آن را قرن اضطراب مي نامند، سرعت تغيير و پيچيدگيهاي جاري قرن و بي توجهي كه مذهب و ارزش هاي خانوادگي، طولاني شدن دوران نوجواني، پيچيدگيهاي تهاجم، عميق شدن فاصله نسل قديم و جديد و هم چنين تغييرات آموزشي در كشور به خصوص در دوره توسعه جامعه‌ي امروزي را در معرض ابتلا به انواع بيماريهاي رواني به خصوص اضطراب و افسردگي قرار داده است.

هر قدر جامعه‌ي بشري از نظر تكنولوژي و صنعت پيشرفت كند انسان از طبيعت خود دور مي شود و احساس تنهايي به او دست مي دهد. تقريباً همه افراد آدمي احساس تنش و ناراحتي و يا انتظار وقوع رويدادهاي ناگوار را تجربه كرده اند در چنين مواقعي علت تنش به تنهايي تشخيص داده نمي‌شود كه در اين مواقع اصطلاح اضطراب را در ارتباط با اين گونه پديده ها بكار مي‌بريم. اضطراب و ترس از بزرگترين دشمناني هستند كه بشر مجبور است با آن روبرو شود. نظام اضطرابي انسان عصر جديد، هم پا با وحشت ها و هراس‌هاي مربوط به آن، از پيشينه‌ي اجدادي او برخاسته است. نيمي زماني كه بقا و ادامه‌ي زندگي در يك دنياي بسيار متخاصم ايجاب كننده يك ابزار باشد تا بتواند از خطر آگاه كند شيوه‌ي گريز عامل را به ما مي آموزد و به ميدان مي‌آورد.

از مدتها بخش بزرگي از زندگي انسان را تشكيل مي دهند و تمامي جنبه‌هاي زندگي حال و آينده آنها را تحت تأثير قرار مي دهد. اضطراب امتحان به نوبه خود عاملي مهم در عدم موفقيت انسانهاست البته بايد توجه داشت كه اضطراب عارضه صنعتي نيست زيرا، در حد تعادل و در جاي مناسب مي تواند باعث انگيزش مفيد شود. مطالعات نشان داده است كه اضطراب در حد متعادل در يادگيري بسياري از مطالب ساده مفيد است در حالي كه اضطراب بسيار شديد يادگيري مطالب پيچيده را دشوار مي كند.

نظام اضطرابي انسان هم يك هشدار دهنده و هم وسيله اي جهت آماده شدن براي فرار از خطر بشمار مي آيد. بنابراين به موازات توسعه و رشد الگوي زندگي و پيچيده شدن خطرات و تهديدهاي موجود براي بقا غنيمت كمتري داشته و مانند سابق چندان جنبه‌ي مكانيكي ندارد. (شفيع آبادي، 1368، ص 122) 

فهرست مطالب

عنوان                                                                           صفحه

فصل اول: كليات تحقيق

مقدمه ................................

بيان مسئله ...............................

اهميت و ضرورت تحقيق ......................

اهداف تحقيق ..............................

فرضيه هاي تحقيق ..........................

تعاريف عملياتي متغيرها ...................

فصل دوم: پيشينه و ادبيات تحقيق

مقدمه ....................................

تعريف اضطراب .............................

علل پيدايش اضطراب ........................

تجربه اضطراب .............................

تاريخچه اضطراب ...........................

مفهوم اضطراب از ديدگاه نظريه واقعيت درماني [گلاسر]

مفهوم اضطراب از ديدگاه نظريه رفتار درماني

انواع اضطراب .............................

اضطراب بهنجار و نابهنجار .................

علايم و نشانه هاي اختلالات اضطراري ..........

پنج قاعده براي مقابله با اضطراب ..........

عوامل موثر در زمينه هاي اضطراب ...........

كنترل صفات اضطراب زا .....................

نحوه مدارا با اضطراب .....................

فهرست مهارتهاي مقابله با اضطراب ..........

اضطراب در چه كساني بيشتر است .............

روشهاي درماني براي اضطراب ................

اضطراب امتحان ............................

علايم و نشانه هاي اضطراب امتحان ...........

شيوع اضطراب امتحان .......................

راه هاي شناسايي اضطراب امتحان ............

راه هاي كاهش اضطراب امتحان ...............

پيشينه تحقيق .............................

جمع بندي .................................

فصل سوم: روش تحقيق

جامعه آماري ..............................

نمونه و روش نمونه گيري ...................

ابزار اندازه گيري ........................

روشهاي آماري و تجزيه و تحليل داده ها .....

فصل چهارم: تجزيه و تحليل اطلاعات

يافته هاي توصيفي .........................

جداول شماره 1 الي 20......................

يافته هاي استنباطي .......................

فرضيه شماره (1)...........................

فرضيه شماره (2)...........................

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

هدف پژوهش و نتيجه گيري ...................

پيشنهادات ................................

محدوديت هاي تحقيق ........................

منابع .................................... 

 پايان نامه بررسي ميزان بازارگرايي در شركت هاي كوچك و متوسط مستقر در شهرك ها

مقدمه

امروزه موفقيت شركتها و موسسات در گرو شناخت آنها از مشتريان و رقبا و ساير عوامل تاثيرگذار بر بازار است. نيازها و خواسته هاي مشتريان همواره در حال تغييرند و شناخت اين تغييرات نيز براي موفقيت بنگاهها حياتي است. از سوي ديگر، رقبا نيز به دنبال جذب مشتريان بيشتر هستند و در اين راه از هيچ كوششي فرو گذار نخواهند كرد. همچنين تغيير شرايط و قواعد حاكم بر بازار، از جمله تغييرات تكنولوژيكي، بر موفقيت موسسات در بازار تاثير گذار است. شناخت و پيش بيني اين عوامل و ارائه راهكار مناسب در برخورد با آنها، نقشي كليدي در موفقيت موسسه در بازارهاي هدف ايفا مي كند. ازين رو گرايش به بازار و نيازهاي مشتريان اولين ويژگي بازاريابي جديد است )نارور واسلاتر،1990).[1]

مديران كامياب كساني هستند كه سازمان خود را با شرايط روز همگام مي سازند. اين همگامي زماني امكان پذير است كه كاركنان و مديران مسئله ي گرايش به بازار را به عنوان يك فرهنگ و بينش بپذيرند و رضايت مشتريان را محور فعاليت شركت قرار دهند و نيز، كليه فعاليت هاي شركت در راستاي ارضاي نيازهاي مشتريان باشد. در اين ميان توليد كنندگان بايد تلاش كنند تا ميان آنچه كه عرضه مي كنند با نيازهاي مردم ارتباط برقرار كنند و سعي كنند كالايي را توليد كنند كه نيازهاي مشتريان را برآورده سازد و با خواسته هاي آنها هم سو باشد. در بين سازمان هاي رقيب، سازمان هايي كه قادر به تامين بهتر نيازهاي مشتريان هستند، مطمئناّ از سطح عملكرد بالاتري برخوردارند. پژوهش هاي صورت گرفته در سال هاي 1987 تا 1990 نشانگر رابطه ي مثبت بين گرايش به بازار و عملكرد شركت است )لوش و لاكزيانك، 1987).[2]

ديگر پژوهش هاي به عمل آمده در همين زمينه نشان مي دهد كه بازار گرايي به لحاظ اجتماعي و رواني منافع زيادي براي كاركنان سازمان در بر خواهد داشت و باعث ايجاد نگرش مثبت در كاركنان از طريق اهميت دادن به آنها و مشاركت كاركنان در تصميم گيريهاي سازمان مي شود )كهلي و جاورسكي، 1990(.[3]

 افزون بر اين، براي فعاليت سازمان ها در يك محيط رقابتي، بازارگرايي يك الزام است. سازمان هايي كه در بازارهاي متلاطم فعاليت مي كنند، بيشتر به تغيير و تطبيق محصولات خود متناسب با اين تغييرات نيازمندند و بر عكس، بازارهاي با ثبات چنين ضرورتي را ايجاب نمي كنند. هدف اين پژوهش تعيين ﻣﯿﺰان ﺑﺎزارﮔﺮاﯾﯽ در ﺷﺮﮐﺖ ﻫﺎي ﮐﻮﭼﮏ و ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﺴﺘﻘﺮ در ﺷﻬﺮك ﻫﺎي ﺻﻨﻌﺘﯽ اردﺑﯿﻞ، از نظر ابعاد نگرشي و رفتاري است.

1.1.              مساله اصلي تحقيق  

بازارگرايي و تاثير آن بر عملكرد اقتصادي از جمله مباحث مهم و محوري در مديريت بازار و مشتري است. يك شركت بازارگرا اين مهم را درك مي كند [4] كه از طريق ابزارهاي متعدد ايجاد مزاياي اضافي براي مشتريان، در كنار انواع مختلف صرفه جويي ها در هزينه هاي كلي، منابع بالقوه فراواني در جهت كسب مزيت پايدار رقابتي، مي تواند به دست بياورد. لذا به صورتي مستمر به ارزيابي اين گزينه ها مي پردازد تا دريابد چگونه مي تواند به شيوه ايجاد ارزش ممتاز پايدار براي مشتريان فعلي و آتي دست يابد. بنابراين براي دستيابي به بالاترين سطوح عملكرد و حفظ طولاني مدت آن به ايجاد و حفظ يك رابطه سودمند دو جانبه با مشتريان همت مي گمارد و در اين راستا چند دسته فعاليت كليدي: مشتري گرايي، رقيب گرايي، ايجاد و گسترش اطلاعات، هماهنگي بين بخشي، افزايش توان پاسخگويي مي پردازد و دو معيار حفظ مشتري و سودآوري را مد نظر قرار مي دهد. مشتري گرايي، رقيب گرايي، ايجاد و گسترش اطلاعات، شامل تمامي فعاليتهايي است كه به منظور دستيابي به اطلاعات در مورد همه رقبا و مشتريان بازار هدف و سپس پخش آن در سراسر سازمان انجام مي شود.

يافته هاي تحقيقات درزمينه بازاريابي خدمات نشان مي دهد كه در راستاي دستيابي و نگهداري جايگاه رقابتي، شركت هاي خدماتي بايد اقدام به ايجاد روابط بلند مدت با مشتريان كنند و تاكيد مي نمايد كه ايجاد يك رابطه بلند مدت، كه بر تعهد نسبت به مشتريان تاكيد داشته باشد، ضروري به نظر مي رسد )گرونروس[5]1994، 157؛ بري[6]،1995 ، 308 (.

امروزه با توجه به استراتژي هايي كه شركت ها در دستور كار خود قرار داده اند، مي توان تمايل شركت ها در منطبق شدن با اصول بازاريابي رابطه مند و طراحي استراتژي هايي براي توسعه روابط نزديك و بلند مدت با مشتريان سود آور را مشاهده كرد؛ زيرا آنها پذيرفته اند كه نگهداري مشتري به مراتب سودآورتر از جذب مشتري است.

همانطور كه اندرسون[7] 1995، 163 به ما يادآور مي شود، ايجاد ارزش مي تواند به عنوان علت وجودي روابط مشترك مورد توجه قرار گيرد. هدف از تعاملات بين تهيه كنندگان)فروشندگان و خريداران (ايجاد و به اشتراك گذاري ارزش است.

بعضي از نويسندگان بيان مي كنند كه ارزش، تنها زماني ايجاد مي شود، كه مشتريان مايل باشند روابط بلند مدت برقرار كرده و آنرا ارزشمند بيابند. از اين رو آنان روابط را از ديدگاه مشتريان مطالعه قرار داده تا دريابند كه چگونه بازاريابي رابطه مند مي تواند به ايجاد ارزش براي مشتريان منجر گردد. اين امر بديهي است كه روابط زماني مناسب و مورد توجه هستند كه بتوانند ارزش بيشتري در معاملات ايجاد كنند.

شركت ها براي بدست آوردن مزيت رقابتي بايد با استفاده از تكنولوژي، جهت جمع آوري اطلاعات مورد تقاضاي بازار و حجم مبادلات بين شركت ها بپردازد تا رسيدن به كيفيت خدمات را براي خود تسهيل كنند. آنها بايد با بررسي كار رقبا و انتظارات و توقعات در حال تغيير و رو به گسترش مشتريان همراه شده و ارائه خدمات را به گونه اي برنامه ريزي كنند كه مزاياي رقابتي قابل ترجيح تري نسبت به ساير رقباي خود در بازار داشته باشند.

در راستاي چنين هدفي سوالات متعددي ايجاد مي شود، كه براي رسيدن به بهترين استراتژي بايد به بهترين شكلي پاسخ داده شوند. سوالاتي نظير: آيا روابط قوي و بلند مدت با مشتريان مي تواند به شركت ها براي بهبود عملكردشان كمك كند؟ آيا كيفيت خدمات ارائه شده مي تواند بر بهبود عملكرد تاثير بگذارد؟ آيا مشتريان وفادار تاثيري بر عملكرد شركت ها دارند؟ آيا بازارگرا بودن يك شركت تاثيري بر عملكرد آن دارد؟ بخوبي محرز است كه مشتريان راضي كليد يك رابطه بلند مدت موفق هستند. شركت هايي كه مشتريان راضي بيشتري دارند بازده اقتصادي بيشتري را هم تجربه مي كنند و رضايت مشتري، موجب وفاداري مشتريان و ايجاد منافع بيشتر در آينده مي شود. همچنين سازمانهايي كه خدمات با كيفيت تري دارند در زمينه فروش بيشتر و وفاداري بلند مدت مشتريان و بقاء، رهبري بازار را بعهده داشته اند.

وجود يك رابطه قوي بين رضايتمندي مشتري و سودآوري مورد قبول واقع شده و تامين و ارتقاي رضايتمندي مشتريان به هدف عملياتي بسيار مهم اغلب سازمانها تبديل شده است.

بنابراين شركت ها همواره بايد ناظر و مراقب تعامل بين خود و مشتريان باشند و با شناخت و درك صحيح از نيازها و ارزشهاي مدنظر مشتريان، كالاها و خدمات با ارزشي را به آنان ارائه كنند تا با جلب رضايتمندي در آنها وفاداري ايجاد كنند.

لذا، سوالات اصلي اين پژوهش اين است كه:

1. ميزان بازار گرايي شركت كوچك و متوسط مستقر در شهرك هاي صنعتي اردبيل به چه ميزان است؟

2. آيا بازارگرا بودن اين شركت ها تاثير مثبتي بر عملكرد سازماني دارد؟

1. 1.                                                                                                           

1.1.                                                                                                           

1.2.                                                                                                          تاريخچه و سابقه موضوع تحقيق 

1. شيلاق ماتر و ديگران (2004) تاثير بازارگرايي را بر عملكرد سازمان هاي ارائه دهنده خدمات سنجيده و بيان كردند كه گرايش بازاريابي، هنگامي كه در تركيب با جايگاه يابي و توسعه برند مطرح مي شود، بطور مستقيم در عملكرد تاثير نمي گذارد .

2. ايزكوئردو، سيلان، گاتييرز(2005) تاثير بازاريابي رابطه مند را بر عملكرد سازمان مورد بررسي قرار داده و به اين نتيجه رسيدند كه تاثير برنامه هاي ايجاد وفاداري بر عملكرد بازار بيشتر است تا بر عملكرد اقتصادي و همچنين بيان كردند كه جذب مشتري به وسيله ارائه خدمات خوب و با كيفيت و دستيابي به موقعيت خوب در بازار تاثير بيشتري بر نتايج اقتصادي دارد تا بر وفاداري مشتري .

3. لورين و ليلجاندر (2005) در خصوص اينكه آيا بازاريابي رابطه مند مي تواند وفاداري و رضايت مشتريان را بهبود بخشد يا خير تحقيق كرده و به اين نتيجه رسيدند كه رضايت از رابطه، از اهميت كمتري نسبت به كيفيت خدمات در ايجاد وفاداري در مشتريان، برخوردار است.

4. اوليوارز و لادو (2003) تاثير بازارگرايي بر عملكرد سازمان را بررسي كرده و به اين نتيجه رسيدند كه اين گرايش بر رشد سهم بازار و سود آوري تاثير مثبت دارد.

5. چانگ و تيسنگ (2005) در تحقيقات خود به اين نتيجه رسيدند كه ايجاد وفاداري در مشتريان با استفاده از اصول بازاريابي رابطه مند و بازارگرايي امكان پذير است.

تاريخچه اي از سوابق و پيشينه تحقيق بصورت كامل در فصل دوم ارائه خواهد شد.                                                       

1.3.                                                                                                          اهميت و ضرورت انجام تحقيق

با محوري شدن روزافزون روابط و كيفيت خدمات در كسب و كار و دستيابي به سود بيشتر از طريق داشتن مشتريان وفادار نسبت به جذب مشتريان جديد، استفاده از ابزارهاي بهبود عملكرد مورد توجه قرار گرفته است. در چنين محيطي موفقيت بازار برابر است با توان يك سازمان در به دست آوردن حداكثر سود از مجموعه مشتريان خود. براي اين منظور، ضروري است كه مديريت سازمان به استراتژي هايي روي آورد كه بتواند از آنها براي توسعه و بهبود عملكرد خود و پيشي گرفتن از رقبا استفاده كرده و از همه مهمتر آنكه بتواند مشتريان را به مشتريان وفادار تبديل كند. ايجاد وفاداري در مشتري وابسته به ميزان رضايتي است كه مشتري از انجام معامله با سازمان در خود احساس مي كند.

شركت هاي كوچك و متوسط نيز مانند هر سازمان انتفاعي ديگري در پي كسب سود بيشتر و دستيابي به مزيتهاي رقابتي در دنياي رقابتي امروز هستند.

شركت هاي كوچك و متوسط در ايجاد اشتغال، و فراهم كردن بستر مناسب براي نوآوري و افزايش صادرات نقش مهمي دارند.اين شركت ها از انعطاف پذيري بيشتري برخوردارند و كارآفريني و خلاقيت بيشتري در آنها صورت مي پذيرد.شركتهـاي كــوچك و متوسط راحت تر مي توانند خود را با تغييرات پرشتاب محيطي منطبق كرده و نسبت به عوامل اقتصادي و سياسي سريعتر واكنش نشان دهند.بنگاههاي كوچك و متوسط عامل جذب و اشتغال بخش عظيمي از جمعيت كشورها و آموزش نيروي كار ماهر هستند.

اما شركت هاي كوچك و متوسط با توجه به ماهيت خصوصي بودنشان، از آنجا كه بايد پاسخگوي سهام داران خود بوده و ميزان سودشان ارتباط مستقيمي با عملكردشان دارد، اين روزها به بازاريابي و اصول آن روي آورده و با توجه به رقابت بسيار نزديك و تنگاتنگ با ساير رقبا، در پي بهبود عملكرد و سودآوري در بازار هستند .

يافتن روش ها و استراتژي هايي كه بتواند هر چه بيشتر به ايجاد، افزايش سهم بازار، افزايش سودآوري و رشد در شركت هاي كوچك و متوسط منجر شود، دغدغه امروز اين شركتها است.  بنابراين بررسي و تحقيق درخصوص عواملي كه مي توانند بر موارد نامبرده در يك شركت تاثير گذاشته، و باعث يافتن راهكارهاي مناسب شود، ضرورري به نظر مي رسد.

1.1.                                                                                                                                                                                                                                                                                       

1.2.                                                                                                                                                                                                                                                                                       

1.3.                                                                                                                                                                                                                                                                                       

1.4.                                                                                                                                                                                                                                                                                      اهداف تحقيق

1.4.1.                 اهداف اصلي :

1. بررسي ميزان بازارگرايي در شركت هاي كوچك و متوسط مستقر در شهرك هاي صنعتي اردبيل

2. بررسي رابطه بين بازارگرايي و عملكرد سازماني در اين شركت ها

1.4.2.               اهداف فرعي : 

1. بررسي رابطه بين مشتري گرايي و عملكرد سازماني

2. بررسي رابطه بين رقيب گرايي و عملكرد سازماني

3. بررسي رابطه بين هماهنگي بين بخشي و عملكرد سازماني

4. بررسي رابطه ايجاد اطلاعات و عملكرد سازماني

5. بررسي رابطه بين پخش اطلاعات در سازمان و عملكرد سازماني

6. بررسي رابطه بين پاسخگويي و عملكرد سازماني

1.5.              چارچوب نظري تحقيق

ادبيات بازاريابي قوياً بر مفاهيم ، روش هاي اندازه گيري و تأثيرات بازارگرايي بر عملكرد سازمانها و بروز كردن آنها تمركز كرده است (جاورسكي و كهلي، 1996).

دو معياري كه به شكل گسترده براي سنجش بازار گرايي مورد استفاده قرار گرفته است معيار رفتاري MARKOR و معيار فرهنگي MKTOR است كه اولي توسط كهلي و جاورسكي و كومر در 1993 و دومي توسط نارور و اسلاتر در 1990 معرفي شده اند. نتايج تحقيقات نشان مي دهند كه اگر چه هر دو معيار از نظر تئوريكي سازگارند و ليكن معيار MKTOR در ارزيابي عملكرد كسب و كار نتايج قابل استنادتري نسبت به معيار MARKOR نشان مي دهد. به اين ترتيب كه رابطه بين بازار گرايي و عملكرد با استفاده از معيار نارور و اسلاتر بهتر تشريح مي گردد و فاكتورهاي آماري و مفهومي نسبت به زماني كه از معيار كوهلي و جاوورسكي استفاده مي شود رابطه قوي تري بين عملكرد سازماني و بازار گرايي نشان مي دهند.

 (Rose & Shoham, 2002, 220)

در اين تحقيق بازار گرايي را بر اساس هر دو معيار فرهنگي و رفتاري مورد ارزيابي قرار مي دهيم:

1.5.1. دﻳﺪﮔﺎه فرهنگي ﻧﺎرور و اﺳﻼﺗﺮ  :

ﻧﺎرور و اﺳﻼﺗﺮ (1990) ﺑﺎ ﻣﺮوري ﺟﺎﻣﻊ ﺑﺮ ادﺑﻴﺎت ﺑﺎزارﻳﺎﺑﻲ و ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ اﺳﺘﺮاﺗﮋﻳﻚ، ﺑﺎزارﮔﺮاﻳﻲ را ﻣﺘﺸﻜﻞ از ﺳﻪ ﺟﺰء رﻓﺘﺎري ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻛﺮدﻧﺪ:

ﻣﺸﺘﺮيﮔﺮاﻳﻲ، رﻗﻴﺐﮔﺮاﻳﻲ و ﻫﻤﺎﻫﻨﮕﻲ ﺑﻴﻦ ﺑﺨﺸﻲ. ﺑﺮ ﻃﺒﻖ ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎي آﻧﺎن اﻳﻦ ﺳﻪ ﺟﺰء داراي اﻫﻤﻴﺖ ﻳﻜﺴﺎﻧﻲ در ﺑﺎزارﮔﺮاﻳﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ.

1.5.1.1.                مشتري گرايي:

 به معني درك خواسته هاي مشتريان و خلق ارزش برتر مستمر براي آنان است. ايجاد ارزش براي مشتريان از طريق افزايش منافع مورد انتظار و كاهش هزينه ها امكان پذير خواهد بود.

1.5.1.2.                رقيب گرايي:

به معني شناسايي قوت و ضعف هاي كوتاه مدت و توانمندي هاي و راهبردهاي بلندمدت رقباي كليدي فعلي و بالقوه مي باشد.

1.5.1.3.                هماهنگي بين بخشي: سومين جزء رفتاري بازار گرايي هماهنگي بين وظيفه اي يا بهره برداري هماهنگ از منابع شركت جهت خلق ارزش ممتاز براي مشتريان هدف است. هر نقطه در زنجيره ارزش خريدار فرصتي جهت خلق ارزش محسوب مي شود لذا هر عضو سازمان در هر واحد عملكردي مي تواند به صورت بالقوه در خلق ارزش براي مشتري سهيم باشد و اين فراتر از تنها انجام وظايق در واحد بازاريابي شركت است.

1.5.2.               ديدگاه رفتاري كوهلي و جاوورسكي:

كوهلي و جاوورسكي بازار گرايي را در سه بعد ايجاد اطلاعات بازار، پخش اطلاعات بازار در سازمان و طراحي و به كارگيري پاسخگويي مناسب تعريف و مفهوم سازي نموده اند.

1.5.2.                 

1.5.3.                 

1.5.3.1.                 

1.5.3.2.                 

1.5.3.3.                 

1.5.2.1.                ايجاد اطلاعات بازار:

 به ميزاني كه سازمان ها به توليد (جمع آوري و پردازش) سيستماتيك اطلاعات در مورد نيازها، خواسته ها و ترجيحات فعلي و آتي مشتريان يا استفاده كنندگان نهايي محصولاتشان و همچنين نيروهاي بيروني مثل رقباي سازمان و عوامل تكنولوژيكي و در كل هر عامل تاثير گذار بر نتايج مي پردازند گفته مي شود. اين امر بايستي توسط همه بخش هاي سازمان به خاطر رابطه خاص آن بخش با عوامل بازار انجام شود.

1.5.2.2.  نشر اطلاعات بازار:

پاسخ مؤثر به نياز بازار مستلزم مشاركت تمامي بخ ش هاي سازمان است. به منظور انطباق با نيازهاي بازار، هوشمندي بازار بايد به همه بخش ها و افراد سازمان منتقل شود. اين كار فقط بر عهده بخش بازاريابي نيست و همه واحدها در آن نقش دارند. با وجود اينكه رويه رسمي پخش هوشمندي مهم است ولي روشهاي غير رسمي نيز از نقش حياتي برخوردارند و تأكيد بر نشر هوشمندي مانند ارتباطات افقي در سازمانهاي خدماتي است.

1.5.2.2.                 

1.5.2.3.                پاسخگويي به اطلاعات بازار:

به معني پاسخ به هوشمندي بازار ايجاد شده و نشر يافته است. كه از دو جنبه طراحي پاسخ(به معني استفاده از هوشمندي بازار جهت توسعه برنامه ها) و ارائۀ پاسخ (به معني اجراي اين برنامه ها) مورد توجه قرار مي گيرد . پاسخگويي به هوشمندي بازار به شكل انتخاب بازار هدف، طراحي و ارائۀ محصولات و خدمات منطبق با نيازهاي فعلي و آتي مشتريان، توليد، توزيع و ارتقاي محصولات به گونه اي است كه مد نظر مصرف كنندگان نهايي باشد. در اين زمينه نيز كليه واحدها ايفاي نقش ميكنند.

پروپوزال بررسي مقايسه اي طرحواره ناسازگار اوليه، مكانيسم هاي دفاعي و پايگاه هويت در افراد مبتلا به سوء مصرف مواد و افراد بهنجار

عنوان پايان نامه به فارسي: بررسي مقايسه اي طرحواره ناسازگار اوليه، مكانيسم هاي دفاعي و پايگاه هويت در افراد مبتلا به سوء مصرف مواد و افراد بهنجار

عنوان پايان نامه به انگليسي:    

     Defenses Mechanism  in            Early Maladaptive Schemas ,Identity Status and   Comparing

 and normal people  abuse   Substance

كلمات كليدي: طرحواره هاي ناسازگار اوليه، مكانيسم هاي دفاعي، پايگاه هويت، سوء مصرف مواد

پرسش اصلي پژوهش : آيا بين طرحواره هاي ناسازگار اوليه، مكانيسم دفاعي و پايگاه هويت در افراد مبتلا به سوء مصرف مواد و افراد عادي تفاوت وجود دارد؟

بيان مسئله:

امروزه دولت ها هزينه گزافي براي مبارزه با سوء مصرف[1] مواد متحمل مي گردند چرا كه اين پديده به عنوان معضلي فردي و اجتماعي كانون توجه متخصصين در حوزه هاي مختلف قرار گرفته است. اهميت ايجاد راهبردهاي پيشگيري و درمان موثر بي شك سالهاست كه بر همگان روشن شده است. اما عليرغم تلاش هاي روز افزوني كه در راستاي پيشگيري و درمان سوء مصرف مواد صورت مي گيرد ما همچنان شاهد انتشار آمارهاي فزآينده اي از سوي سازمان بهداشت جهاني و انجمن روانپزشكي آمريكا در زمينه شيوع سوء مصرف مواد و مشكلات وابسته به آن هستيم. (لووينسون[i] و همكاران، 1997).

امروزه اعتياد يك بيماري زيستي- رواني اجتماعي² قلمداد مي شود و عوامل متعددي در گرايش به سوء مصرف مواد مخدر موثر است.در حال حاضر سوء مصرف مواد به اين صورت تعريف ميشود : الگوي ناسازگارانه مصرف مواد كه ظرف يك دوره 12 ماهه روي مي دهد و به اختلال يا پريشاني شديد منجر مي شود كه با يك مورد زير يا بيشتر مشخص مي شود :

(1) ناتواني در برآورده كردن تعهدات (2) مصرف مواد در موقعيت هايي كه از لحاظ جسماني خطرناك هستند (3) مشكلات قانوني، يا (4) مشكلات ميان فردي. افرادي كه مواد را سوء مصرف مي كنند، در مي يابند كه زندگيشان از چند جهت تحت تاثير قرار گرفته است. آنها تعهدات شغلي خود را ناديده مي گيرند و تعهدات آنها در قبال خانه و خانواده تحليل مي رود. ( هالجين و همكاران ، 2003، يحيي سيد محمدي ، 1387).

در نظر سنجي به عمل آمده، بالغ بر 85 درصد مردم پس از بيكاري و فقر مقوله اعتياد و مواد مخدر را به عنوان سومين عامل تهديد كشور مطرح كرده اند. (صرامي حميد 1387) بتابراين با توجه به اهميت شيوع سوء مصرف مواد و آثار جانبي آ ن ضرورت مي طلبد كه علل و عوامل موثر در گرايش به سوء مصرف مواد شناخته شوند نا از اين طريق پيشگيري ودرمان مناسبي صورت گيرد.اولين متغيري كه در پژوهش حاضردر مورد بيماران مبتلا به سوء مصرف مواد مورد بررسي قرار مي گيرد طرحواره هاي ناسازگار اوليه³ است به باور يانگ⁴(1990) طرحواره هاي ناسازگار اوليه ساختارهاي شناختي عميق شامل باورهايي درباره خود هستند طرح واره ها سازمانهايي از واقعيت هستند كه به صورت نتيجه تجربيات عيني از محيط رشد مي يابند. بويژه آنهايي كه از اوايل زندگي به وجود آمده اند تاثير معنادارتري دارند رشد طرحواره هاي اغلب به دوران كودكي باز مي گردد مطابق نظر يانگ (1999) بعضي از افراد به خاطر تجارب كو[2]دكي منفي طرحواره هاي ناسازگار اوليه را ايجاد مي كنند كه بر شيوه تفكر احساس و رفتار آنها در روابط صميمانه بعدي و ساير جنبه هاي زندگيشان تاثير مي[3] گذارند طترحواره هايي كه در سنين اوليه رشد يافته اند اغلب خارج از حوزه آگاهي قرار دارند و زماني كه محركهاي زندگي يك يا چند طرحواره را تحريك مي كنند آن وقت فعال مي شوند. و اطلاعات شخصي را مطابق با اين طرحواره ها به صورت اتوماتيك پردازش مي كنند) يانگ معتقد است. كه طرحواره ها به دليل ارضاء تشرف نيازهاي هيجاني اساسي دوران كودكي بوجود مي آيند كه اين نيازها عبارتند از: دلبستگي ايمن به ديگران، خود گرداني كفايت و هويت، آزادي در بيان نيازها و هيجانهاي سالم، خود انگيختگي و تفريح، محدوديت هاي واقع بينانه و خويشتن داري (يانگ و همكاران، ترجمه حميدپور و اندرز، 1383). از سوي ديگر با توجه به مراحل رشد رواني اجتماعي در ديدگاه اريكسون¹ (1950) مي توان چنين استدلال كرد كه حل موفقيت اميز هر يك از مراحل به يك طرحواره سازگار منجر ميشود در حاليكه شكست در آن مرحله باعث ايجاد يك طرحواره ناسازگار مي گردد.

پروپوزال مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد 

عنوان پايان نامه به فارسي: مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه¹ و هوش هيجاني² در افراد معتاد³ و غير معتاد  

عنوان پايان نامه به انگليسي: Comparing Early Maladaptive Schemas And Emotional Intelligence In Addict People And Non Addict 

كلمات كليدي: طرح واره هاي ناسازگاراوليّه،هوش،هيجان ها،معتادان،سوء مصرف مواد،وابستگي 

پرسش اصلي پژوهش :

    آيا بين طرحواره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد تفاوت وجود دارد ؟

بيان مسئله:

امروزه اعتياد يك بيماري زيستي _ رواني ­_ اجتماعي قلمداد مي شود و عوامل متعددي در گرايش به سوء مصرف مواد مخدر موثر است. اين عوامل در تعامل با يكديگر منجر به سوء مصرف و سپس وابستگي به مواد مي شوند زيرا به صورت درهم تنيده اي در پيدايش اعتياد مؤثرند. اعتياد يك ناهنجاري فرديست كه جسم ، فكر ، احساسات و عاطفه ، ارزشها ، روابط فردي ، خانوادگي ، اجتماعي ، معنوي و روحاني را در بر مي گيرد.

معتاد كسي است كه در اثر مصرف مكرر و مداوم وابسته به مواد مخدر يا دارو شده باشد. به عبارت ديگر قرباني هر نوع وابستگي جسماني يا رواني به مواد مخدر شناخته مي شود. البته هر معتادي اعتياد او با اولين مرتبه مصرف شروع مي شود. از نظر تربيت شناسي هر نوع موادي كه ايجاد وابستگي نمايد و پس از مصرف چنان تغييراتي را در فرد بوجود آورد كه از نظر اجتماعي قابل قبول و پذيرش نباشد و اجتماع نسبت به آن حساسيت يا واكنش نشان دهد ، آن مواد غير مجاز و كسي كه چنين موادي را مصرف مي كند ، معتاد شناخته مي شود. بطور كلي اعتياد نتيجه مصرف موادي است كه بواسطه تغييرات بيولوژي و فيزيولوژي حاصله از مصرف مواد مخدر تحمل ايجاد شده موجب بر خوردن تعادل عادي موجود در سيستم عمومي بدن انسان مي گردد.

سوء مصرف مواد اختلالي است كه در آن فرد به مصرف آسيب زننده ماده اي دارويي و يا غير دارويي و يا سمي پرداخته و اين مصرف منجر به مشكلات اجتماعي براي او مي شود. اين مشكل مي تواند شامل عدم حضور و احساس مسئوليت در محل كار،مدرسه ، خانواده يا مسائل حقوقي و قانوني براي او شود. سوء مصرف مواد مي تواند منجر به وابستگي مواد شود.

وابستگي:ميل شديد به مصرف يك ماده و تمايل به ادامه مصرف آن است ، تا جايي كه در بسياري از موارد وابستگي به مصرف مواد براي فرد ، مهمترين مسئله زندگيش مي شود. به طور معمول ، در صورت وابستگي ، اولأ مجبور مي شود مقدار ماده مصرفي خود را به تدريج افزايش دهد ، ثانيأ در صورت عدم مصرف و يا كاهش مقدار ماده مصرفي ، فرد دچار علائم ناخوشايندي مي شود كه به آن علائم ترك مي گويند.

بنابرين با توجه به اهميت شيوع سوء مصرف مواد و آثار جانبي آن ضرورت مي طلبد كه علل وعوامل موثر در گرايش به سوء مصرف شناخته شوند تا از اين طريق پيشگيري ودرمان مناسبي صورت گيرد.

 اولين متغيري كه در پژوهش حاضر در مورد افراد مبتلا به سوء مصرف  مواد مورد بررسي قرار مي گيرد طرحواره هاي ناسا زگار است طرحواره هاي ناسازگار به عنوان زيرساختهاي شناختي منجربه تشكيل باورهاي غير منطقي ميشوند. طرحواره ها داراي مؤلفه هاي شناختي،عاطفي ورفتاري هستند. هنگامي كه طرحواره هاي ناسازگار اوليه فعال ميشوندسطوحي از هيجان منتشر ميشود ومستقيم ويا غير مستقيم منجر به اشكال مختلفي از آشفتگي هاي روان شناختي نظير افسردگي ، اضطراب ، عدم توانايي شغل، سوء مصرف مواد ، تعارضات بين فردي و مانند آن مي شود. طرحواره هاي ناسازگار مستقيماً منجر به اختلال شخصيتي خاص نمي شود اما آسيب پذيري فرد را براي اين اختلالات افزايش مي دهند.يانگ (1999)بيان مي كندكه طرحواره هاي ناسازگار بيشتر از آنكه نتيجه وقايع تكان دهنده مجزا باشند ، بيشتر احتمالا ًبوسيله ي الگوي مداوم و"تجارب سمي"روزمره با اعضاءخانواده و همتايان ايجاد مي شوند كه به نحو فزاينده اي طرحواره ها را تقويت مي كنند.

يانگ ريشه ي تحولي طرحواره هاي ناساز گاراوليه را در تجارب ناگوار دوران كودكي مي داند و در واقع به نوعي وجود تجارب ناگوار دوران

كودكي به احتمال بروز اختلال شخصيت در بزرگسالي ربط مي دهند. بر طبق نظر يانگ، طرحواره هاي ناسازگار اوليه به دليل ارضا نشدن نياز هاي اساسي دوران كودكي به وجودمي آمده اند و اعتقاد بر آن است كه انسان ها 5 نيازاساسي دارند كه شامل:             1 – دلبستگي ايمن به ديگران  2 – خود گرداني،كفايت و هويت    3 – آزادي در بيان نيازها وهيجانات سالم  4 – خود انگيختگي وتفريح  5 – محدوديت هاي واقع بينانه وخويشتنداري مي باشد. گاهي اوقات تعامل بين خلق و خوي كودك ومحيط اوليه به جاي ارضاءاين نيازها، منجر به ناكامي آنها مي شود كه باعث شكل گيري طرحواره هاي ناساز گاراوليه مي شود. (يانگ،1999؛ترجمه  صاحبي وهمكاران، 1386 )

طرحواره هاي ناساز گاراوليه، الگوهاي هيجاني و شناختي خود آسيب رساني هستند كه در ابتداي رشد و تحول در ذهن شكل گرفته اند و در مسيرزندگي تكرار مي شوند. طرحواره هاي ناساز گار اوليه براي بقاء خودشان مي جنگند اين امر نتيجه تمايل بشر به"هماهنگي شناختي" است.اگر چه فرد مي داند طرحواره هامنجر به ناراحتي مي شود ولي با اين طرحواره احساس راحتي مي كند وهمين احساس راحتي فرد را به اين نتيجه مي رساند كه طرحواره اش درست است .افراد به سمت وقايعي كشيده مي شوند كه با طرحواره هايشان هم خواني دارند وبه همين دليل تغيير طرحواره سخت است. طرحواره ها نقش عمده اي در تفكر ، احساس ، رفتار و نحوه ي برقراري ارتباط با ديگران بازي مي كند. طرحواره هادر اوايل دوران كودكي يا نوجواني باژنهايي دقيق از محيط پيرامون ايجاد ميكند. اين طرحواره ها درطول زمان به حركت خود ادامه مي دهند و خود را به تجارب بعدي زندگي تحميل ميكنند.(يانگ،2003،ترجمه حميد پور واندوز،1386)

پايان نامه بررسي مقايسه اي هوش هيجان كودكان عادي و كودكان كار و خيابان

خلاصه پژوهش

پژوهش فوق بررسي مقايسه اي هوش هيجاني كودكان كار و خيابان و كودكان عادي شهر اردبيل كه سن آنها بين 10 تا 15 سال است و به صورت در دسترس مورد سنجش قرار گرفته اند. محقق در اين پژوهش با توجه به الگوي مايرو سالوري (1990) مصاحبه‌اي را به صورت ساخت وار و باز پاسخ طراحي كرده كه شامل پنج حيطه بود (خودانگيزي، خودآگاهي ادارة هيجانها هم حسي و تنظيم روابط). براي تجزيه و تحليل از روش مانوتيني يو كه روش هاي ناپاراستريك است استفاده شده و چون روش متقني براي جمع نمرات كسب شده يافته نشد نمرات دو گروه در پنج حيطه با هم مقايسه شد. و در آخر تفاوت معناداري بين هوش هيجاني كودكان عادي و كودكان كار و خيابان ديده نشد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                           صفحه

فصل اول 1

پرسش پژوهش 1

اهداف پژوهش: 1

متغير پژوهش 1

تعريف نظري متغيرهاي پژوهشي: 2

هدف پژوهش: 3

اهميت موضوع پژوهش 4

فـصل دوم پيشـينه 5

ديدگاه مختلط هوش هيجاني (شخصيتي هيجاني اجتماعي) 18

مدل هوش هيجاني بار- آن 21

كودك خياباني و پيشينه تاريخي آن: 25

پيشينه كودك خياباني و كار 27

عوامل بروز پديده كودك خياباني 29

نظريه ها و ديدگاههاي مبني بر عوامل تعيين كننده كار كودكان 31

ديدگاه مندلوچ: 31

ديدگاه استرلينگ: 32

ديدگاه السون 33

ديدگاه فانيت: 33

فصل سوم 35

جامعه آماري: 36

روش اجرا 37

روش تجزيه وتحليل: 38

فصل چهارم 39

فصل پنجم 45

بحث و نتيجه گيري: 46

پيشنهادات براي تحقيقات آتي 47

محدوديت هاي پژوهش 48

فهرست منابع 49

نمونه تست 51

پايان نامه بررسي مفهوم در عناصر تصويري پوستر هاي مكتب لهستان

چكيده

 
اين پايان نامه تحقيقي است درباره بررسي مفهوم در عناصر تصويري پوستر هاي مكتب لهستان با توجه به اين امر كه كشور لهستان از نظر وسعت و جمعيت در بين كشورهاي منطقه، رتبه اول را دارد و همچنين به علت موقعيت جغرافيايي به قلب اروپاي شرقي معروف ميباشد، اين مسئله باعث شده است تا بيش از سايركشورها تحت تاثير حوادث سياسي- اجتماعي روزگار خود باشد. 
طبيعي است كه اوضاع سياسي- اجتماعي هر كشور تاثير مستقيمي بر روي تمامي ابعاد جامعه ي خود دارد، در لهستان نيز شاهد هستيم كه چگونه هنرمندان اين كشور تحت تاثير اتفاقات سياسي- اجتماعي محيط خود به خلق آثار هنري پرداخته اند. 
نكته جالب توجه درباره ي اين هنرمندان اين است كه آنها براي بيان عقايد خود و ارتباط برقرار كردن با مردم جامعه، پوستر را وسيله ي مناسب يافتند و به اين روش و با خلق پوستر هايي در زمينه هاي مختلف با مخاطبان ارتباط برقرار ميكردند. در اين رساله به بررسي عوامل موثر در به  وجود آمدن مكتب پوستر لهستان و سپس عناصر هنري هنرمندان آن دوره به آن پرداخته اند، تجزيه و تحليل ميگردد. 

مقدمه 
چرا پوستر هاي لهستان تا اين حد متفاوت هستند؟
اين سوالي بود كه پس از رفتن به نمايشگاه اديان توحيدي (1385) و ديدن آثار واسيلوفسكي در ذهنم شكل گرفت و بعد از اين نمايشگاه نيز بيشتر در اين مسئله ريز بين تر شديم و به بررسي پوستر ها و عناصر تصوير شكل گرفته از آنها پرداختيم. گويي اين پوستر ها با مخاطبان صحبت ميكنند و درد و رنج هاي زندگي بشري را با مخاطبان شريك ميشوند و چرا اين پوسترها اينقدر محزون و غم انگيزند؟ 
اين سوالات مقدمه اي شد كه ببينيد كه هنرمندان لهستاني چگونه از عناصر براي بيان مفاهيم استفاده ميكنند؟ فرض را بر اين مي گيريم كه دليل شرايط خاص سياسي- اجتماعي حاكم بر كشور لهستان به خصوص در آن دوره هنرمندان به سبك خاصي براي بيان مطالب روي آوردند كه بازتاب همه كاستي ها و رنج ها و اندو هاي موجود در جامعه بود. 
آنها با تمثيل هايي برگرفته از فرهنگ و داستان هاي بومي خود با مردم حرف مي زدند و از آنها مي خواستند بر گفته هاي آنان تامل و تفكر كنند و دراين راستا از نقوش انساني بسيار فراوان استفاده كرده اند. بررسي مكتب لهستاني از نظر علمي ميتواند در شناخت ما به يكي از بزرگترين و موثر ترين مكاتب گرافيك جهان معاصر كمك شايان ذكري بنمايد. 
شناخت اين هنرمندان و مكتب لهستان مي تواند تاثير بسزايي روي نسل حاضر گرافيك ايران و نسل آينده داشته باشد. مكتب لهستان همواره مورد توجه دانشگاه هاي معتبر هنري دنيا و اساتيد آنها قرار داشته است. 

روش تحقيق 
اين پژوهش با دو شيوه كتابخانه اي (مروري) و مشاهده اي( همراه با چك ليست-پرسشنامه) به انجام رسيد با توجه به اين امر كه كشور لهستان در قرن بيستم درگير مسائل اجتماعي- سياسي بوده و هنرمندان لهستاني در تمام گرايش ها به شدت تحت تاثير اتفاقات جامعه خود بوده اند، در نتيجه در ابتدا به بررسي زمينه ي مسائل اجتماعي – سياسي كشورهاي بلوك شرق و سپس لهستان پرداخته شده به اين منظور با مراجعه به سفارت لهستان، كتاب هاي مربوطه را جمع آوري و بعد از مطالعه مطالب، قسمت هاي مورد نظر را خلاصه نويسي شدند، كه در فصل اول به آن پرداخته شده است. در قسمت تحقيق مشاهده اي، ابتدا آثار 29 هنرمند از مكتب لهستان، و مشاهده حداقل 20 اثر در هر يك از آنها مورد بررسي قرار گرفت. 
جمع آوري پوستر ها از كتب چاپ شده و همچنين سايت هاي اينترنت انجام شده است. 

ابزار پژوهش و شيوه اجرا:
ابزار پژوهش در اين تحقيق پرسشنامه اي است كه براي دستيابي به اهداف پژوهش طراحي شده است و اين پرسشنامه ابتدا محدوده پوستر مورد مطالعه، بررسي شده و در دو دسته مستطيل عمودي و افقي مورد سوال قرار گرفت. سپس انواع نشانه هايي كه در اين پوستر ها قرار دارند، مورد بررسي قرار گرفتند اين نشانه ها شامل، نشانه هاي نوشتاري يا نشانه هاي زباني ميباشند. انواع نوشتاري كه سه هنر رايتينگ و كاليگوانيك و تايپوگرانيك مي باشد.با توجه به پرسش فوق، سوال نوع نشانه ي غالب (زباني يا تصويري) شكل گرفت. 
پس از روشن شدن اين پاسخ، به روش بازنمايي نشانه هاي تصويري پرداخته شده است. روش باز نمايي در اين پرسشنامه به سه گروه تقسيم شده است كه شامل طراحي گرافيك و تصوير سازي و عكس ميباشد. تمرين اين تحقيق از طراحي گرافيك تصاوير فيگوراتيو و ساده شده ميباشند. 
منظور از تصوير سازي آن است كه در آن طراح براي بيان موضوع خود وارد جزئيات شده و به داستان پردازي پرداخته است و استفاده از عكس و تكنيك هاي مربوط به عكس را كه واضح و آشكار ميباشد. 
پس از اين، نقوش استفاده شده در اين پوستر ها دسته بندي شدند اين دسته بندي با توجه به عناصر موجود در پوستر ها به پنج گروه صفتي، معماري، فرهنگي، تزئيني، طبيعي تقسيم شدند و به دليل گستردگي نقش سايه هاي طبيعي، نقوش انساني، حيواني و گياهي و جمادات به عنوان زير مجموعه گروه طبيعي مجدداً تقسيم بندي شد. در اين تحقيق منظور از نقوش صفتي، اشيايي است كه ساخت دست انسان باشند مثل دوربين، عينك و .....
پس از دسته بندي نقش مايه ها، نقوش تصويري غالب مورد سوال و دسته بندي قرار گرفتند. 

هنر پوستر در لهستان
-آشنايي با كشور هاي بلوك شرق
- آشنايي با مسائل سياسي، اجتماعي و جغرافيايي لهستان
- راهنمايي زبان لهستاني
- وضعيت لهستان در جنگ جهاني دوم
- هزينه هاي جنگ براي لهستان
- لهستان پس از جنگ جهاني دوم 
- ويژگي هاي فرهنگي لهستان
- ادبيات / موسيقي/ نقاشي
- هنر پوستر از پيدايش تا اواسط 1970
- مكتب لهستان 

بلوك شرق « مروري بر تاريخچه مسائل سياسي و اجتماعي كشورهاي بلوك شرق»:
گر چه اتحاديه جماهير شوروي و ايالات متحده در طي جنگ جهاني دوم با يكديگر هم پيمان بودند و در كنار هم مي جنگيدند، اما سيستم سياسي آن ها از هم جدا و به عبارتي كاملاً جبهه اي مخالف هم داشت. 
در سال 1949 ايالات متحده پيمان ناتو را براي جلوگيري از گسترش كمونيسم شوروي تشكيل داد و دو ابر قدرت علاوه بر جنگ در كره، ويتنام و افغانستان با جنگ تبليغاتي، جاسوسي و نظامي نيز داشتند. 
در آن زمان اتحاد جماهير شوروي با سياست هاي كمونيستي توسط ژوزف استالين  (1953-1879) اداره ميشد و شهروندان شوروي در اردوگاه هاي كار اجباري و در وضع فجيهي زنداني بودند و نمونه بارزي از يك حكومت ديكتاتوري و بسته بود. 
پيروزي ارتش شوروي در جنگ جهاني دوم قدرت شوروي را به قلب اروپا منتقل ساخت. در مناطقي كه ارتش آنها را اشغال كرده بود، شوروي دولت كمونيستي ايجاد كرد كه ميتوان از آن جمله لهستان، چكسلواكي، مجارستان، روماني، بلغارستان و آلمان شرقي را نام برد. سيستم كمونيستي توسط پليس مخفي با استفاده از زندان، اردوگاه هاي اجباري و شكنجه و اعدام به شدت اعمال ميشد. حاكمان دولت اين كشورها به مردم خود خدمت نميكردند، بلكه به حزب كمونيست خدمت ميكردند و مردم در وضعيت فيجع و بدي زندگي ميكردند. 
سپس نشانه هاي نوشتاري را به سه دسته تايپي و دستنويس و تركيبي تقسيم كرده و بعد از آن با آناليز رنگ هاي موجود در پوستر پرداخته شد. با توجه به مشاهده پوسترهاي انتخابي، مشخص شد كه هنرمندان مكتب لهستان از پس زمينه مجزا و يكپارچه استفاده ميكنند كه در بعضي از آثار هيچ مرز مشخصي بين اثر و پس زمينه پديدار نيست. در پايان هر طرح به طور مجزا بررسي شد و كليه طراحان نيز يك جامعه آماري كلي را شكل دادند.
تقسيم آلمان:
قدرت هاي غربي، ايالات متحده، انگليس، فرانسه و اتحاديه جماهير شوروي به يكديگر پيوستند تا المان شكست خورده اشغال نمايند. هر كشور منطقه جداگانه اي را تحت كنترل خود گرفت. برلين، پايتخت آلمان داخل منطقه اتحاديه جماهير شوروي قرار گرفت، اما چهار كشور هم پيمان و هم زمان هر كدام قسمتي از شهرها را كنترل ميكردند. در سال 1948 ارتش شوروي قسمت شرقي برلين را محاصره نمود. غرب نيز اين عمل را با ساختن پل هوايي برلين و بردن سوخت و نفت براي برلين غربي پاسخ داد. در نهايت، در سال 1949 شوروي دست از محاصره برداشت و آلمان به دو بخش تقسيم شد كه هر كدام دولت جداگانه اي داشت. ناحيه غربي تبديل به آلمان غربي شد و منطقه تحت نفوذ شوروي تبديل به آلمان شرقي كمونيست شد و شهر برلين به صورت تقسيم شده باقي ماند.

شورش ها
مردمي كه در كشور هاي كمونيستي شرقي اروپا زندگي مي كردند از سختي هاي بسيار رنج مي بردند در سال 1956 شورش هايي عليه قدرت شوروي در لهستان و مجارستان به وقوع پيوست. براي مدت كوتاهي مجارستاني ها موفق به براندازي دولت دولت كمونيست شدند. با اين وجود تانك هاي ارتش شوروي خيلي زود قيام را سركوب نمودند. در شورش مجارستان حدود 25000 نفر كشته شدند.

فهرست مطالب:

 
چكيده     1
مقدمه    2
روش تحقيق    3
فصل اول: آشنايي با كشورهاي بلوك شرق
- تقسيم آلمان    7
-  شورش ها    7
- ديوار برلين    8
- بهارپراگ    8
- از هم پاشي بلوك شوروي    8
فصل دوم:آشنايي با مسائل سياسي،اجتماعي و جغرافيايي لهستان
- راهنماي زبان لهستان    11
- وضعيت لهستان در جنگ جهاني اول    12
- هزينه هاي جنگ براي لهستان    20
- لهستان پس از جنگ جهاني دوم    21
فصل سوم:ويژگي هاي فرهنگي لهستان
- ادبيات لهستان    30
- موسيقي لهستان    32
- نقاشي لهستان    33
فصل چهارم:هنر پوستر درلهستان
- هنر پوستر از پيدايش تا اواسط 1970     35
- مكتب لهستان    39
- پوستر هاي سياسي لهستان    43
- پوستر هاي سينمايي لهستان    48
- پوستر هاي موسيقي لهستان    51
- پوسترهاي تئاتر لهستان    52
- پوسترهاي ورزشي لهستان    53
فصل پنجم:هنرمندان لهستان
- رومن سيسلويش    56
- يرژي چرنياوسكي    55
- استاسيسي اديگوسيوس    56
- وويچه فانگور    61
- ويكتور گوركا    62
- ميچسلاو گوروسكي    63
- رومن كالاروس    64
-آندژي كليموفسكي    65
-يان لنيتزا    66
- ميرسلاو آدامژيك    67
- اريك ليپينسكي    69
- يان موادژنيك    70
- يوزف مروشچاك    71
- رافائو اولبينسكي    72
- آندژي پاگوفسكي    73
- پوليان پالكا    74
- وسيوا روشوسا    75
- يان ساوكا    76
- ويكتور سادوسكي    77
- فرانچشيك استاروويسكي    78
- والدمار اشويدژي    79
- هنريك توماشفسكي    80
- تادئوش ترپكوسكي    89
- ماچي اوربانيتس    90
- ويسلاو والكوسكي    91
- ميچسلاو واشيلوفسكي    92
- وويچه زامچنيك    93
- ميشل باتوري    94
- سباستين كوبيكا    98
فصل ششم؛ بررسي پوسترهاي لهستان از لحاظ طبقه بندي 
- نتيجه گيري داده ها
فصل هفتم؛ كارهاي عملي

پايان نامه بررسي مسائل و معضلات اجتماعي – علل و عوامل سرقت

چكيده : ۱

مقدمه. ۳

بخش اصلي.. ۸

فصل اول : كليات.. ۸

فصل دوم. ۱۴

ادبيات تحقيق : ۱۴

تعريف سرقت : ۱۵

انواع سرقت : ۱۶

اقتصاد و پيشگويي تحول تبهكاري (سرقت) ۱۹

طبقه بندي سارقين : ۲۰

مثلث، سرقت و نقش آن در پيشگيري از وقوع سرقت : ۲۳

وظيفه ما در قبال مالباختگان چيست ؟. ۲۵

وظيفه ما در قبال سارق چيست ؟. ۲۶

علل وقوع سرقت منازل : ۳۱

راهكارهاي پيشنهادي براي پيشگيري از سرقت : ۳۲

مبارزه و مقابله با سرقت : ۳۳

۱- تاريخچه جرم سرقت در قوانين ايران. ۳۴

اثر مهاجرت درجرايم (سرقت) ۳۷

تأثير بحرانهاي اقتصادي و اجتماعي در جرايم. ۴۰

فقر و بيكاري : ۴۲

علل اجتماعي – اقتصادي سرقت.. ۴۷

علل و انگيزه‌هاي رواني – عاطفي سرقت.. ۴۹

جرم چيست ؟. ۵۳

عوامل ازدياد جرم. ۵۳

انواع دزدي و انگيزه‌هاي غارتگري اموال ديگران. ۵۴

جرم شناسي سرقت.. ۵۴

مطالعه موردي.. ۵۵

توصيه‌هاي ايمني به مردم (شهروندان) در امر پيشگيري از سرقت.. ۵۹

رابطه سرقت با ساير جرائم. ۶۰

رابطه سرقت با اعتياد: ۶۰

رابطه سرقت و طلاق: ۶۰

رابطه سرقت و جعل. ۶۱

رابطه سرقت با ضرب و جرح و قتل: ۶۲

فصل سوم. ۶۵

تجزيه و تحليل. ۶۶

پيشنهادات: ۶۸

پيشنهادهايي جهت استفاده در طرح پيشگيري از سرقت: ۷۰

بحث، نتيجه گيري و پيشنهادات.. ۷۵

سرقت بخاطر نداشتن خانواده و سرپناه: ۸۳

منابع و مآخذ: ۸۹

منابع و مآخذ:

۱٫ كتاب جرم شناسي و جرم يابي سرقت، تألي علي اصغر قربان حسيني

۲٫ كتاب جرم شناسي، تأليف دكتر هدي كي نيا

۳٫ جزوه انتشارات دانشكده پليس جنايي (پي جويي سرقت)، ۱۳۸۲

۴٫ پي جويي سرقت، مولف حسين هاتفي اردكاني، ۱۳۸۴

۵٫ جرم سرقت در حقوق ايران و اسلام، مولف نور محمد صبري، ۱۳۷۸

۶٫ سرقت هاي مسلحانه و بد عنف، مولفين سردار خوشزاد، سرهنگ خلعتبري، سرهنگ احمدي ـ ۱۳۸۴

۷٫ پايان نامه، سرهنگ اسماعيل خو

۸ . سمينارـ رضايي، بيت الله ، سرقت موتورسيكلت، سمينار مسايل انتظامي زير نظر سردار قصري، رافوس، تابستانت ۱۳۷۵

۹٫ پايان نامه، ابراهيمي، اديب ناشر «سرقت و عوامل ارتكاب آن در حقوق ايران»

۱۰ . قانون مجازات اسلامي مصوب كميسيون قضايي و حقوقي مجلسف ۸/۵/۱۳۷۰

۱۱٫ جزوه سرقت خودرو مركز اسناد آموزش ناجا، شماره ثبت ۱۷۱۲

تعريف سرقت :

سرقت يكي از جرائم مهم و پر تعداد اكثر جوامع است و عملي است كه تقريباً در كليه جوامع ديده مي‌شود. اين جرم در گذشته‌هاي بسيار دور نيز وجود داشته و به اشكال مختلف انجام گرديده. اين جرم بعد از قتل با سابقه‌ترين جرائم است كه دستخوش تحولات و تغييرات زيادي بوده و شكل انجام آن در زمان‌هاي متفاوت و در جوامع مختلف تغيير نموده است. ولي چيزي كه از بدو پيدايش آن تاكنون ثابت بوده زشتي و مذموم بودن ماهيت آن است كه همواره وجود داشته و با مرتكب آن مقابله و برخود شده است. گذشت زمان بر اين پديده نظير تمام امور اثر گذاشته و تحولاتي در آن بوجود آورده. شكل انجام، شيوه و مسائل و ابزار مورد استفاده، نوع مال و اشياء مسروقه و … همچنين وضعيت سارقين از جهات گوناگون تغيير نموده است. امروزه اغلب سرقت‌ها با برنامه‌ريزي دقيق و بهره وري از امكانات پيشرفته انجام مي‌شود و سارقين از آخرين تكنولوژي موجود در جهت كار خود سود مي‌برند. به همين لحاظ مقابله و برخورد با سرقت و سارقين نيز متناسب با اقدامات سارقين متحول گرديده و به صورت علمي و حساب شده درآمده است. يادآوري مي‌شود موارد و مسائل مختلفي كه موجب گرايش به سرقت مي‌گردد در عصر كنوني بسيار پيچيده‌تر از گذشته است و به همين علت مقابله با آن دشوارتر از قبل مي‌نماياند و در اين راه مشكلات فراواني وجود دارد.

سرقت تعريف ساده دارد اگر از افراد جامعه سؤال شود چيست؟ پاسخ‌هايي نزديك به هم با مفهومي مشابه خواهند داد :

-       سرقت عبارتست از اينكه كسي چيزي را بدون اجازه صاحبش بردارد؛

-       برداشتن چيزي از ديگران بدون اطلاع و رضايت صاحبان آنها؛ 

-       برداشتن مال ديگري به صورت پنهاني و دور از چشم صاحب آن. 

سرقت در ماده ۱۹۷ قانون مجازات اسلامي چنين بيان گرديده است : سرقت عبارتست از ربودن مال ديگري به طور پنهاني.

انواع سرقت :

جهت فراهم آوردن زمينه مطالعه وضعيت سارقين اطلاعات در مورد انواع سرقت، نحوه انجام آن، شيوه‌هاي كار، نوع عمل سارقين در هر مورد تقسيم بندي مورد بررسي قرار خواهد گرفت.

سرقت منزل : ربودن هر نوع كالا يا شيء از منزل و محل سكونت به هر شكل و با استفاده از هر شيوه كه از متداول ترين نوع سرقت در جامعه ماست.
سرقت مراكز تجاري و مغازه‌ها: ربودن كالا از مغازه‌ها و در اصطلاح پليسي سرقت مغازه ناميده مي‌شود.
دخل زني : به سرقت دخل مغازه‌ها به هر نحو دخل زني گفته مي‌شود. اين عمل معمولاً با اغفال فروشنده و دور ساختن وي از پشت ميز يا صندوق و برداشتن موجودي نقدي از دخل انجام مي‌شود.
كشو زني : ربودن و برداشتن كالا و اشياء موجود در مغازه‌ها و به اصطلاح كش رفتن از فروشگاه‌ها كشو زني اطلاق مي‌گردد.
جيب بري : برداشتن پول يا كيف از دخل جيب لباس ديگر بصورتي كه وي متوجه نباشد.
كيف قاپي يا ربودن كيف : ربايش ناگهاني كيف بوسيله افرادي كه معمولاً با موتور سيكلت‌هاي چند سيلندر قوي عمل مي‌كنند. در اصطلاح پليسي كيف قاپي گفته مي‌شود.
گردنبند قاپي : عبارتست از پاره كردن گردنبند يا زيورآلات زنان بصورت ناگهاني و توأم با تهاجم.
سرقت وسايط نقليه : شامل سرقت انواع اتومبيل، موتور سيكلت و دوچرخه است. امروزه اين نوع سرقت در كليه كشورهاي دنيا رايج است و در حد بالايي انجام مي‌شود. سرقت اتومبيل، موتور سيكلت و دوچرخه است. امروزه اين نوع سرقت در كليه كشورهاي دنيا رايج است و در حد بالايي انجام مي‌شود. سرقت اتومبيل در ايران از سال ۱۳۳۰ به بعد متداول گرديد در سال ۱۳۵۰ تعداد اتومبيل‌هايي كه سرقت شسد ۲۸۹۹ دستگاه بود.
سرقت‌هاي مسلحانه و راهزني : سرقت مسلحانه سرقتي است كه با تهديد سلاح گرم يا سرد توأم باشد اين نوع سرقت در گذشته در ايران كمتر وجود داشت و تنها راهزني‌ها بصورت مسلحانه انجام مي‌شد، ولي امروزه كم و بيش وجود دارد.

. سرقت‌هاي كامپيوتري : امروزه كامپيوتر در ابعاد بسيار وسيعي مورد استفاده قرار مي‌گيرد و تقريباً در همه بخش‌هاي خدماتي، صنعتي، تجاري و … كاربرد دارد. كامپيوتر موجب سهولت در محاسبات و كاهش هزينه‌ها مي‌گردد. بانك‌ها و مراكز تجاري از بخش‌هايي هستند كه تقريباً همه امور خود را با استفاده از سيستم‌هاي پيشرفته كامپيوتري به انجام مي‌رسانند. موجودي و سپرده‌هاي مردم و بخصوص محاسبه دريافت‌ها و پرداخت‌ها در حافظه كامپيوترها انجام و ثبت مي‌گردد. اين موضوع هم مورد توجه كساني كه از راه‌هاي نادرست به كسب درآمد مي‌پردازند قرار گرفته و طراحان و متخصصين كه جزو اين گروه هستند با برنامه‌ريزي دقيق به سوء استفاده از سيستم‌هاي كامپيوتري پرداخته و مبالغ كلاني سرقت مي‌كنند.

. سرقت از طريق هيپنوتيزم : نوع جديد سرقت كه شايد جديدترين شگرد مورد استفاده باشد. سارقين با استفاده از هيپنوتيزم بدون هيچگونه مقاومتي از طرف مبالخته سرقت مي‌نمايند.

. سرقت از داخل خودرو : در موارد بسياري خود اتومبيل سرقت نمي‌شود بلكه لوازم و وسايل آن در جايي كه پارك شده سرقت مي‌شود و يا اينكه اتومبيل به جاي ديگر برده شده و سپس وسايل آن مورد دستبرد قرار مي‌گردد. از وسايل اتومبيل بيشتر رينگ و زاپاس، راديو پخش، جك و در بعضي اتومبيل‌هاي مدل بالا چراغ، آيينه، آرم و گاهي هم وسايل ارزشمندي كه داخل اتومبيل‌ها قرار دارد دزديده مي‌شود و در سال ۱۳۵۰ لوازم و وساي