دانلود فايل هاي دانشجويي

دانلود مقاله،پروژه،پايان نامه،گزارش كار آموزي

پايان نامه بررسي تأثير يارانه هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي

پايان نامه بررسي تأثير يارانه هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي

پايان نامه بررسي تأثير يارانه هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي

دانلود پايان نامه بررسي تأثير يارانه هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي

پايان نامه بررسي تأثير يارانه‌هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي
 تأثير يارانه‌هاي دولت 
 تأثير يارانه‌هاي دولت بر قيمت
 تأثير يارانه‌هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي
پايان نامه بررسي تأثير يارانه‌هاي دولت بر قيمت
دسته بندي اقتصاد
فرمت فايل docx
حجم فايل 1131 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 83

پايان نامه بررسي تأثير يارانه هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي در 83 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

  
بيان مساله:

 

يارانه عبارتست از پرداخت مستقيم يا غير مستقيم دولتي “امتياز اقتصادي” ، يا اعطاي رجحان ويژه‌اي كه به مؤسسات خصوصي ، خانوارها و يا ديگر واحدهاي دولتي جهت دستيابي به اهداف مورد نظر دولت انجام مي پذيرد.

 

از تعريف فوق بر مي آيد كه يارانه مستلزم مقداري انتقال درآمد است. اعم از اين كه انتقال بين دولت و بخش خصوصي و يا ميان گروه هاي مختلف بخش خصوصي انجام گيرد.

 

يارانه براي پرداختهاي رفاهي است كه جهت چاره انديشي به نابرابري توزيع درآمد، برنامه ريزي مي گردند و هم چنين ساير برنامه هاي دولتي كه به منظور تعديل آثار ناشي از فشارهاي بازار طرح ريزي مي گردند. 

 

در عمل يارانه عبارتست از تشويق و رشد بخش هايي كه يارانه به آنها تعلق گرفته در مقابله با بخش هايي كه از اين مزيت بي بهره اند . در تعريفي ديگر ميتوان گفت كه يارانه از انواع پرداختهاي انتقالي جهت جبران يا پرداخت قسمتي از قيمت كالا يا خدمات است كه به منظور افزايش قدرت خريد مصرف كننده و يا افزايش قدرت فروش توليد كننده و كنترل آثار منفي آن به مصرف كننده توسط دولت انجام مي پذيرد.

 

يكي از از عمده ترين مشكلات اقتصاد ايران دو گانگي قيمت برخي از كالاها است كه همان قيمت آزاد و دولتي هستند. برخي از اين كالاها ي اساسي و حامل هاي آنها مشمول يارانه مي باشند. اما برخي ديگر مثل خودروها و كالاهاي پتروشيمي نظير مواد شيميايي ، پلاستيك و… منشأ بسياري از مفاسد اقتصادي هستند.

 

فهرست مطالب:
 

 

پيشگفتار

 

تاريخچه

 

فصل اول :  (كليات)

 

 بيان مسئله

 

 ضرورت واهميت تحقيق

 

 اهداف تحقيق

 

 سؤال‌هاي تحقيق

 

 فرضيه‌هاي تحقيق

 

 تعاريف عملياتي

 

فصل دوم : (ادبيات تحقيق)

 

 مقدمه

 

 ادبيات تحقيق

 

 تحقيقات انجام شده در ايران و خارج از ايران

 

فصل سوم : (روش هاي تحقيق)

 

مقدمه

 

 روش تحقيق

 

 جامعه آماري

 

 نمونه آماري

 

 ابزار تحقيق

 

 روايي تحقيق

 

 پايايي تحقيق

 

 روش آماري

 

 مراحل اجراي پژوهش

 

فصل چهارم : (تجزيه و تحليل اطلاعات)

 

 مقدمه

 

 آزمون فرض اول

 

 آزمون فرض دوم

 

 آزمون فرض سوم

 

آزمون فرض چهارم

 

فصل پنجم : (بحث و نتيجه گيري)

 

 مقدمه

 

 بحث و نتيجه گيري در سؤالات پژوهش

 

 پيشنهادات پژوهش

 

 محدوديت پژوهش

 

 منابع و مآخذ

 

ضمائم

 

پرسشنامه

دانلود پايان نامه بررسي تأثير يارانه هاي دولت بر قيمت كالاهاي وارداتي

پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري

پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري

پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري

دانلود پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري

پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري
راههاي تجاري دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري
راههاي امنيتي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري
راههاي رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري
راههاي مواصلاتي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني
دسته بندي تاريخ
فرمت فايل docx
حجم فايل 69 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 86

پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري در86 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

 

فهرست مطالب 

چكيده     
مقدمه     
فصل اول كليات     
فصل دوم: سلجوقيان     
1-2: تاريخچه پيدايش سلجوقيان و روي كار آمدن آنها     
2-2: موقعيت جغرافيايي خراسان     
3-2: نگرشي به وضع راهها و تجارت و بازرگاني و ارتباط آنها با همسايگان     
4-2: امكانات رفاهي شهرها و امنيت راههاي دوره سلجوقيان     
فصل سوم: خوارزمشاهيان     
1-3: تاريخچه روي كار آمدن خوارزمشاهيان      
2-3: موقعيت جغرافيايي خوارزم     
3-3: نگرشي به وضع راهها و تجارت و ارتباط آنها با همسايگان     
4-3: امكانات رفاهي دوره خوارزمشاهي     
5-3: امنيت     
فصل چهارم: ايلخانان     
1-4: تاريخچه روي كار امدن ايلخانان آذربايجان     
2-4: نگرشي به وضع راهها و تجارت و وضع شهرها     
3-4: امكانات رفاهي     
4-4: امنيت      
فصل پنجم: تيموريان     
1-5: تاريخچه روي كار آمدن تيموريان     
2-5: موقعيت جغرافيايي سمرقند     
3-5: نگرشي به وضع راهها و تجارت و بازرگاني     
4-5: امكانات رفاهي     
5-5: امنيت در شهرها و راهها     
نتيجه گيري     
ضمائم     
كتاب نامه (فهرست منابع و مأخذ)     
چكيده انگليسي     

دانلود پايان نامه بررسي راههاي مواصلاتي و تجاري و امنيتي و رفاهي دوره هاي سلجوقي و خوارزمشاهي و ايلخاني و تيموري

تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست

تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست

تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست

دانلود تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست

تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست
عيوب انكساري
 حساسيت كانتراست
عيوب انكساري اصلاح شده 
كانتراست
دسته بندي علوم آزمايشگاهي
فرمت فايل docx
حجم فايل 449 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 67

تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست

۱-۱ . پيشگفتار :

از‌آنجائيكه طيف وسيع تست هاي موجود براي ارزيابي سيستم بينايي نشان دهنده عملكرد كامل سيستم بينايي نيست اگرچه تستهايي مثل حدت بينايي ، ديد رنگ و …. اطلاعات زيادي به ما مي دهد ، با اين حال توصيه مي شود كه تست هاي حساسيت كانتراست نيز به عنوان يكي از تستهاي روتين در معاينات كلينيكي به اجرا درآيد . به طوري كه مشخص شده تستهاي حساسيت كانتراست در بيماران دچار بيماري [۱]MS ، كاتاراكت و گلوكوم بيشتر از تستهاي حدت بينايي در تشخيص و بررسي عملكرد بينايي موثر است .

همچنين در افراد نرمال بدون مشكلات پاتولوژيك كه از كاهش و عملكرد سيستم بينايي شكايت دارند نيز ، با انجام تستهاي حساسيت كانتراست مي توان اظهار نظر دقيق تري نسبت به وضعيت بينايي آنها داشت ؛ لذا درصدد برآمديم مجموعه اي از اطلاعات راجع به اين تست را جمع آوري كنيم .

 

۲-۱٫ كليات :

۱-۲-۱٫ حساسيت كانتراست[۲] چيست ؟

حساسيت كانتراست توانايي ديدن جزئيات در مراتب كم كانتراست را اندازه گيري مي كند .  اطلاعات بينايي به خصوص در مراتب كم كانتراست بسيار حائز اهميت است :

۱)  در جهت يابي و حركت در جايي كه نياز به ديدن اشياء ذره بين در نور كم دارد . همچنين هنگام پايين آمدن از پله ها – در ترافيك . در موقعيت حساس در نور كم به عنوان مثال ديدن به هنگام گرد و غبار ، باران و مه ، ريزش برف و شب هنگام .

۲)  در انجام كارهاي روزمره مواقعي كه موارد متعددي از كارهاي بينايي در كانتراست كم نياز است . مثل بريدن پياز روي سطحي با رنگ روشن ، ريختن قهوه در ليوان تيره ، بررسي كيفيت اتو كردن .

۳)  در كارهاي نزديك بينايي مثل خواندن يا نوشتن وقتي اطلاعات در كانتراست كم باشد مثل كيفيت هاي پايين صفحات كپي شده .

۱-۲-۲٫ حساسيت كانتراست

معكوس آستانه كانتراست است عدد ۱ تقسيم بر كمترين كانتراستي كه اشكال يا خطوط قابل تشخيص باشند .

اگر شخصي بتواند جزئيات را در كانتراست هاي پايين ببيند حساسيت كانتراست اين فرد بالاست و بر عكس . بسته به ساختار محركي كه در اندازه گيري استفاده مي شود – درجات مختلف اندازه و نشانه ها – حساسيت كانتراست فرد ارزش گذاري متفاوت را كسب مي كند .

۱-۲-۳٫ كانتراست چيست ؟

كانتراست با تفاوت در روشنايي ميزان نور منعكس شده از دو سطح منطبق بر هم به وجود مي آيد .

كانتراست به روش هاي مختلف ساده اي تعريف مي شود :

در كارهاي كلينيكي بيشتر از فرمول مايكلسون Michelson استفاده مي كنيم :

هم چنين تعريف وبر ( Weber ) نيز در مورد كانتراست به كار مي رود :

 روشنايي سطح روشن تر =L max

روشنايي سطح تيره تر = L min

هنگاميكه سطح تيره تر سياه باشد و هيچ نوري را منعكس نكند كسر مساوي يك مي باشد . معمولا كسر كانتراست در عدد ۱۰۰ ضرب شده و با درصد بيان مي شود . بنابراين حداكثر كانتراست ۱۰۰ درصد است .

علامتهاي چارتهاي حدت بينايي نزديك حداكثر ميزان كانتراست هستند . اگر كمترين كانتراست ديده شده ۵ درصد باشد حساسيت كانتراست ۲۰=۵/۱۰۰ اگر پايين ترين كانتراست ديده شده توسط فرد ۶/۰ درصد باشد حساسيت كانتراست ۱۷۰=۶/۰/۱۰۰ است

هيچ توافق بين المللي در مورد تعريف ميزان كانتراست چارتهاي حدت بينايي وجود ندارد . بنابراين توليدات مختلف اين چارتها كانتراست هاي متفاوتي را دارد .

۱-۲-۴٫ چه ميزان روشنايي بايد مورد استفاده قرار گيرد ؟

يك توافق بين المللي ميزان روشنايي تستهاي حساسيت كانتراست وجود ندارد اما توافقي براي تستهاي حدت بينايي موجود است كه طبق آن ميزان روشنايي برابر يا بالاتر از ۸۵ كندل بر متر مربع مي باشد .

در ايالات متحده آمريكا و تعدادي از كشورهاي ديگر اندازه گيري حدت بينايي به منظور اهداف تحقيقاتي به وسيله روشنايي خلفي ETDRS جعبه نوري با ميزان روشنايي قابل تنظيم براي ۲۲۰ تا كمتر از  ۱cd/m2  بوسيله لايه هاي فيلتر انجام مي شود . در جعبه نوري كوچك حداكثر ميزان روشنايي ۱۲۵cd/m2   است .

۱-۲-۵٫ اندازه گيري حدت بينايي

اندازه گيري حساسيت  كانتراست مشابه شنوايي سنجي است . يك Audiogram ضعيف ترين تن صداي فرد در فركانس هاي مختلف مي تواند بشنود را ترسيم مي كند . منحني حساسيت كانتراست يا Visuogram نيز كمترين كانتراستي است كه توسط شخص قابل مشاهده است را نشان مي دهد . اگر محرك ، موج هاي سينوسي باشد منحني رسم شده مشابه يك منحني Audiogram است و اگر محرك حروف چاپي اپتوتايپ باشد ( حروف – اعداد يا نشانه ) نياز به شناخت و تشخيص اين علامات است و تست مشابه يك Audiomedry است .

دانلود تحقيق عيوب انكساري اصلاح شده و مقدار حساسيت كانتراست

پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت هاي ورزشي

پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت هاي ورزشي

پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت‌هاي ورزشي در 62 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

دانلود پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت هاي ورزشي

پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت هاي ورزشي
 اجراي مهارت هاي ورزشي
رابطه بين اضطراب و يادگيري 
رابطه بين يادگيري و اجراي مهارت هاي ورزشي
رابطه بين اضطراب و اجراي مهارت هاي ورزشي
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل docx
حجم فايل 124 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 62

پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت‌هاي ورزشي در 62 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

 

مقدمه:

 

          در اين فصل تحقيقاتي كه درباره موضوع اضطراب انجام شده‌اند مطرح مي‌شوند و در نهايت نتيجه‌هايي كه مي‌توان از آنها گرفت و احياناً تناقضات موجود، بررسي و مورد توجه قرار مي‌گيرد. اين تحقيقات شامل تحقيقات داخل كشور و خارج از كشور مي‌باشند.

 

          جهت انجام اين كار محقق اين فصل را به سه بخش زير تقسيم نموده است تا نتيجه گيري راحت‌تر و روشن‌تر انجام گيرد و در پايان نيز يك نتيجه گيري كلي به عمل خواهد آمد.

 

توجه به اين نكته ضروري است كه در هر بخش ابتدا تحقيقات خارجي از قديم به جديد بررسي شده‌اند و سپس تحقيقاتي كه در داخل كشور از قديم به جديد انجام شده است مورد بررسي واقع شده است. سپس در پايان هر بخش از تحقيقات خارجي و داخلي به طور مجزا نتيجه گيري شده و در پايان هر بخش يك نتيجه گيري كلي به عمل آمده است.

 

بخش اول رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت‌هاي ورزشي را در قالب نظريه سائق، فرضيه U وارونه، مدل افت ناگهاني و منطقه كاركردي (ناحيه بهينه عملكرد)، بيان كرده و تحقيقات را كه اين تئوري‌ها را مورد آزمون قرار داده‌اند، بررسي مي‌نمايد. در اين بخش روش‌هاي كنترل اضطراب نيز آورده شده‌اند.

 

در بخش دوم تحقيقاتي كه مربوط به اندازه گيري اضطراب در ورزشهاي مختلف بوده و روابط بين انواع اضطراب را مشخص كرده‌اند و عواملي كه ميزان اضطراب را دستخوش تغيير مي‌نمايند، بررسي شده است.

 

بخش سوم: پژوهشهايي را مورد مطالعه بازگويي قرار داده است كه تأثير تمرينات را بر روي ميزان اضطراب بررسي كرده و به دنبال يافتن دلايل اين تأثيرات بوده‌اند. برخي تحقيقات، اضطراب ورزشكاران و غير ورزشكاران را مقايسه نموده‌اند و برخي ديگر اضطراب ورزشكاران نخبه و غير نخبه را مقايسه نموده‌اند.

دانلود پروژه بررسي رابطه بين اضطراب و يادگيري و اجراي مهارت هاي ورزشي

پايان نامه معماري روانشناسي طراحي خانه كودك

پايان نامه معماري روانشناسي طراحي خانه كودك

پايان نامه معماري روانشناسي طراحي خانه كودك در 87 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

دانلود پايان نامه معماري روانشناسي طراحي خانه كودك

خانه كودك 
روانشناسي خانه كودك 
معماري خانه كودك
طراحي خانه كودك
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل docx
حجم فايل 3228 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 87

پايان نامه معماري روانشناسي طراحي خانه كودك در 87 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

فصل اول : مطالعات پايه و زمينه

1-1) بخش اول (پايه ):

برخورد روانشناسانه با موضوع

1-1-1) شناخت كودك از ديدگاه روانشناسي

1-1-2) مراحل رشد كودك

1-1-2-1)خصوصيات كودك 3 ساله

1-1-2-2) خصوصيات كودك 5-4 ساله

1-1-2-3) خصوصيات كودك 6 ساله

1-1-3) كارداني كودك

1-1-4) كودك و بازي

1-1-4-1) تاريخچه بازي

1-1-4-2) تعريف بازي

1-1-4-3) اهميت بازي

1-1-4-4) بازي از نظر فروبل

1-1-4-5) اموزش از طريق بازي

1-1-4-6) انواع بازي

1-1-5) كاربرد بازي در اموزش

1-1-5-1) بازي هاي اموزشي

1-1-5-2) بازي هاي جسماني يا بدني

1-1-5-3) بازي هاي نمايشي

1-1-5-4) بازي هاي سرگرم كننده

1-1-6) فضاي بازي

1-2) بخش دوم: مطالعات زمينه

1-2-1) شناخت تكنولوژي اموزشي

1-2-1-1) نظري گذرا براموزش پيش از دبستان درجهان امروزوايران

1-2-1-2) ماهيت و كيفيت يك خانه خوب براي كودكان

1-2-1-2) تاريخ ظهور مراكز پيش دبستاني ( كودكستان و مهد كودك)

1-2-1-3) تاريخچه شكل گيري مراكز پيش دبستاني و دبستان در ايران

1-2-1-4) هدف هاي اموزشي و تربيتي كودكستان

1-2-1-5) سازمان اجتماعي كلاس

1-2-1-6) سازماندهي محيط فيزيكي

 

فصل دوم : مطالعات تكميلي و تطبيقي

1-1) بخش اول (تكميلي):

1-1-1) نقش معماري در پرورش فكري كودكان

1-1-2) كودك ، معماري و فضا

1-1-3) برخي احكام كالبدي در مورد طراحي براي كودكان

1-1-4) جلوه هاي خارجي مهد كودك

1-1-5) شيرخوارگاه

1-1-6) مهد كودك و كودكستان

1-1-7) محوطه سازي براي كودكان

1-1-7-1) محوطه بازي طبيعي

1-1-7-2) فضاي باز

1-1-7-3) خيابان

1-1-7-4) فضاي مخاطره اميزماجراجويانه

1-1-7-5) پناهگاهها و مكانهاي دور از چشم

1-2)بخش دوم : (نمونه هاي تطبيقي)

1-2-1)نمونه هاي ايراني

1-2-2)نمونه هاي خارجي

فصل سوم : آناليز سايت

1-3) خصوصيات بلوار ارشاد

1-3-1) انتخاب سايت و شناخت كلي ان

1-3-2) ضوابط مكان يابي سايت

الف) ضوابط اجتماعي بافت ب) ضوابط كالبدي باف

1-3-3) شناخت زمينه (سابقه تاريخي شهر مشهد و بررسي روند توسعه فيزيكي شهر در قرون گذشته)

1-3-4) شناخت خصوصيات كالبدي شهر مشهد

الف)بافت سنتي ب)بافت مياني ج)بافت شطرنجي

1-3-5) طراحي اقليمي در شهر مشهد

1-3-6)اناليز سايت

فصل چهارم: اصول طراحي

1-4) فضا

1-4-1) ميزان درك كودك از فضا  

1-4-2) معيارهاي كيفيت فضا

 

1- سازماندهي 2- زمان ومسير 3-جزءوكل

4- فرم

1-4-3) تاثير شرايط محيطي و كالبدي بر كودكان

1-4-5) شرايط محيطي

  • (اثرات نور و روشنايي، اثرات سروصدا، تهويه، شرايط حرارتي)

1-4-6) شرايط كالبدي

  • (رنگ، فرم، ابعاد و اندازه ها، جنس، تزئينات، مبلمان اموزشي، اندازه مدرسه و مهد كودك ، تعداد طبقات در مدارس)

1-4-7)ابعاد و فضاهاي مورد نياز كودكستان

1-4-8)برنامه فيزيكي

منابع و ماخذ

فصل پنجم :طراحي

تكه اي از متن :

آشنايي با مساله(پروپوزال)

الف) ضرورت واهميت موضوع

ب) طرح مسئله

ج) اهداف

د) مباني نظري عام طرح

ه) منابع

الف )ضرورت و اهميت موضوع :

   سرنوشت انسان از دوران كودكي با محيط و فضاي اطراف ما عجين گشته است .عقيده بسياري از متخصصان تعليم و تربيت بر اين است كه شخصيت هر انسان در 6 سال اول زندگي او شكل مي گيرد بنابراين توجه به نيازهاي كودكان در اين مقطع سني و ايجاد زمينه اي براي بروز رشد نيازهاي انها از يك سو و اشتغال مادران و نياز به فضاهايي جهت جهت مراقبت و نگهداري كودكان از سوي ديگر و ضرورت ايجاد فضاهايي در جهت فراهم اوردن شرايط مطلوب براي رشد جسمي ذهني و عاطفي و اجتماعي كودكان و شكوفايي استعداد ها و علايق انها ونيز فضايي براي اماده يازي كودك براي ورود به دبستان را مشخص مي نمايد.

   در پيش از دبستان قصد داريم كودكان را به سمتي سوق دهيم كه نسبت به محيط اطراف خود كاملا كنجكاوي نشان دهند و ياد بگيرند كه چگونه ياد بگيرند . بايد توجه كرد كه شرايط فيزيكي تاثير انكار ناپذيري بر رفتار و افكار دارد . امروزه ساختمانهايي كه به بعنوان كودكستان از انها استفاده ميشود عموما با كاربري مسكوني و كربري هاي ديگر بوده اند كه از لحاظ كالبد معماري متناسب با نيازهاي كودكان نمي باشند .

   بر اساس نظريات روانشناسان فضاي كودكستان بايد قادر بايد نيروهاي ذهني و احساسي و خلاقه كودك را تحت تاثيرقرار داده و از اين طريق هم در اموزش او شركت كنند و هم محيطي با طراوت براي وي بوجود اورد.

هر كودكي بر روي كره زمين زماني آرزوي دنياي پاكتر را در دل پرورانده است دنيايي مبرا از اين رازهاي زندگي و در عوض داشتن يك باغ جادويي، امن كه مكاني براي تفريح و تماشاي بي پليان انسانها ومحيط پيرامونشان در تاثير پذيري متقابلند. كودكان به سبب محدوديت هاي جسمي و رواني خود در قياس با بزرگسالان تاثير پذيري بيشتر و عميق تري داشته باشد و در عوض تاثير گذاري كمتري بر محيط دارند و به اين ترتيب بيش از بزرگسالان اجباراً تابع شرايط محيطي اند.

كودكان حساس ترين گروه سني جامعه را تشكيل مي دهند و در حساس ترين و مهمترين سالهاي زندگي شان كه پايه هاي رشد شخصيتي و ذهني و اجتماعي و جسمي آنها شكل مي گيرد تا زمانيكه وارد شهر مي شوند نيازمند اين هستند تا زندگي اجتماعي را در مقياس خود تجربه كنند و اين او مستلزم فراهم بودن فضايي كودكانه و صميمانه است. فضايي به دو از هياهوي بزرگترها. دنيايي پر از شادي با رنگهاي زيبا كه در ان كودك فرصت بيابد افكار تازه و پرورش و رشد استعدادهايش را داشته باشد فضايي كه زمينه مناسب براي خلاقيت كودكان فراهم آورد.

در طراحي ساختمان مهدكودك، كودك محوري اولويت دار. به اين معني كه ساختمان بايد براي نگهدراي موقت كودكان طراحي شود ناديده گرفتن عادتمان شده است، حتي اگر پاي كودكان در ميان باشد. اين را بيشتر كارشناسان شهري مي گويمند: شهر بزرگ شده، رشد پيدا كرده اما توسعه هنوز غايب است.

زنان راهي محيط هاي كاري شده اند اما از ملزومات حضور اجتماعي آنان در شهر خبري نيست. كودك خبري از جامعه انساني شهر نشين است و توجه به او از اصول شهرنشيني با اين حال گويا اين بخش از جامعه شهري ما چندان جدي گرفته نمي شود، مگر به مناسبت روز ج هاني كودك آن هم با پخش چند كارتون.

از اموزش اصلو شهروندي گرفته تا رعايت ضوابط استاندارد محيط هاي ويژه انها. چند مدرسه يا مهدكودك را سراغ داريم كه با شرايط جسمي و رواني كابر آن نيمي كودك همخواني داشته باشد.

متن كامل را مي توانيد دانلود كنيد چون فقط تكه هايي از متن اين پايان نامه در اين صفحه درج شده است(به طور نمونه)

ولي در فايل دانلودي متن كامل پايان نامه

همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد كه ويرايش و كپي كردن مي باشند

موجود است

 

 

دانلود پايان نامه معماري روانشناسي طراحي خانه كودك

پايان نامه بررسي مشكلات رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ

پايان نامه بررسي مشكلات رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ

پايان نامه بررسي مشكلات رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ پروژه بررسي مشكلات رابطه‌ي والدين با دختران در سن بلوغ پرسشنامه در 105 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

دانلود پايان نامه بررسي مشكلات رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ

پروژه بررسي مشكلات رابطه‌ي والدين با دختران در سن بلوغ
مشكلات رابطه‌ي والدين
 رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ
 مشكلات رابطه‌ي والدين با دختران
رابطه‌ي والدين با دختران
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل docx
حجم فايل 218 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 105

پايان نامه بررسي مشكلات رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ

پروژه بررسي مشكلات رابطه‌ي والدين با دختران در سن بلوغ + پرسشنامه در 105 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

 

فهرست مطالب:



مقدمه    ‌م
فصل اول / طرح تحقيق    
بيان مسئله    
ضرورت و اهميت تحقيق    
اهداف تحقيق    
سؤالات تحقيق    
تعاريف نظري و عملياتي    
فصل دوم / پيشينه و ادبيات تحقيق    
پيشينه نظري    
پيشينه عملي    
اسطوره ها    
دوره بلوغ    
نشانه هاى بلوغ    
باليدگي جنسي    
انواع تعريف بلوغ    
ويژگيهاي عمومي رشد در دوران بلوغ    
بلوغ و بحران بيولوژيكى    
خصوصيات رشد در دورهي بلوغ    
بلوغ دختران    
بلوغ زودرس چيست؟    
چرا‌ ‌بلوغ زودرس مهم است؟‌    
عوامل ايجاد بلوغ زودرس كدامند؟‌    
آيا‌ ‌درمان بلوغ زودرس لازم است؟‌    
علل و عوامل پيشرسي بلوغ در كودكان    
راهكار هاي بلوغ زودرس كودكان    
تغييرات جسمي دخترها در دوران بلوغ    
در دوران بلوغ چه اتفاقي مي‌افتد؟    
چرا بهداشت اين دوران اهميت دارد؟    
در دوران بلوغ دختران چه اتفاقي مي‌افتد؟    
ترتيب تغييرات جسمي دخترها در دوران بلوغ    
رشد شناختي    
رشد عاطفي    
بلوغ و بحران عاطفي    
رشد اخلاقي و مذهبي    
بلوغ و احساسات مذهبى    
بلوغ و ارتباط با همسالان    
بلوغ و ناسازگاري با والدين    
توصيه هاي تربيتي در مورد بلوغ    
آثار و پيامدهاي بي اطلاعي نوجوان از مسايل بلوغ    
محيط اخلاقي و تربيت جنسي    
چرا آموزش جنسي لازم است؟    
موقعيت نوجوان و اهميت خانواده    
ويژگيهاي خانواده متعادل    
خانواده هاي معيوب    
تصويري از مشكلات خانوادگي نوجوان    
واكنش دختران نسبت به بدرفتاري والدين    
تدابير پيشنهادي براي حل مشكلات خانوادگي نوجوان    
نظريه هاي دانشمندان    
فرضيه ها    
فصل سوم / روش اجراي تحقيق    
روش تحقيق    
جامعهي آماري    
نمونه آماري    
روش نمونهگيري    
ابزار اندازه گيري (تحقيق)    
فصل چهارم / تجزيه و تحليل داده ها    
مقدمه    
آمار توصيفي    
فصل پنجم / نتيجه گيري    
نتيجه گيري تجربي و تئوريك:    
آمار توصيفي    
آمار استنباطي    
فرضيه‎هاي پژوهشي    
منابع و مآخذ    
ضمائم    


فهرست جداول


جدول توصيف فراواني ميزان اطلاعات دختران از بلوغ    
جدول  توزيع پراكندگي ميزان اهميت سلامت و بهداشت در دوران بلوغ    
جدول توصيف فراواني ميزان تاثير تحصيلات والدين دختران در سن بلوغ    
جدول توصيف فراواني ميزان موثر بودن اجراي كلاسهاي مربوط به بلوغ    
جدول توصيف فراواني ميزان نقش دوستان    
جدول توصيف فراواني ميزان طرح راهنمايي هاي مهم قبل از بروز مشكل    
جدول توصيف فراواني ميزان چگونگي رفتار والدين با برگزاري طرح كلاسهاي مربوط به بلوغ با حضور والدين دختران در مدرسه    
جدول توصيف فراواني ميزان احساس ناگهاني ترس يا خطر مبهم را در فرزندشان مشاهده مي كنند    
جدول توصيف فراواني ميزان آزمودنيها شخصيت دخترشان را به آساني درك مي كنند.    
جدول توصيف فراواني حساسيت والدين نسبت به دخترشان در سن بلوغ    
جدول توصيف فراواني ميزان حفظ خونسردي والدين هنگام روبرو شدن با اولين قاعدگي دخترشان    
جدول توصيف فراواني ميزان نقش خانواده ها در بالغ شدن دخترشان از لحاظ جنسي    
جدول توصيف فراواني ميزان شناخت والدين با بلوغ دخترشان    
جدول توصيف فراواني ميزان رابطه پرورش شخصيت اجتماعي و تربيت جنسي    
جدول توصيف فراواني ميزان پيامد هاي  آشنايي يا عدم آشنايي والدين با دوران بلوغ    


فهرست نمودارها

نمودار شماره(1):توزيع درصدي ميزان اطلاعات دخران از بلوغ     
نمودار شماره (2):توزيع پراكندگي ميزان سلامت و بهداشت در دوران بلوغ     
نمودار شماره(3):توزيع درصدي ميزان تحصيلات والدين دختران در سن بلوغ     
نمودار شماره(4):توزيع درصدي ميزان موثر بودن اجراي كلاسهاي مربوط به بلوغ     
نمودار شماره(5):توزيع درصدي ميزان نقش دوستان     
نمودار شماره(6):توزيع درصدي ميزان طرح راهنمايي هاي مهم قبل از بروز مشكل     
نمودار شماره(7):توزيع درصدي ميزان چگونگي رفتار والدين با برگزاري طرح كلاسهاي مربوط به بلوغ با حظور والدين دختران در مدرسه     
نمودار شماره(8):توزيع درصدي ميزان احساس ناگهاني ترس يا خطر مبهم را     
در فرزندشان مشاهده مي كنند     
نمودار شماره(9):توزيع درصدي ميزان آزمودنيها شخصيت دخترشان را به آساني درك مي كنند     
نمودار شماره(10):توزيع درصدي حساسيت والدين نسبت به دختران در سن بلوغ     
نمودار شماره(11):توزيع درصدي ميزان حفظ خونسردي والدين هنگام روبرو شدن با اولين قاعدگي دخترشان     
نمودار شماره(12):توزيع درصدي ميزان نقش خانواده ها در بالغ شدن دخترشان از لحاظ جنسي     
نمودار شماره(13):توزيع درصدي ميزان شناخت والدين با بلوغ دخترشان     
نمودار شماره(14):توزيع درصدي ميزانرابطه شخصيت اجتماعي و تربيت جنسي     
نمودار شماره(15):توزيع درصدي ميزان پيامد هاي آشنايي يا عدم آشنايي والدين با دوران بلوغ     

  

مقدمه


دوران بلوغ از آغاز مدنيت همواره توجه دانشمندان و به ويژه مربيان اخلاق را به خود جلب كرده است. حتي ارسطو مطالعات پردامنه¬ي فلسفي و اخلاقي را كنار گذاشته و قسمت اعظم اوقات خود را صرف بررسي و تحقيق دوران بخصوص بلوغ كرده است. وي با حقيقت بيني فراوان صداي نوبالغ را به صداي «بز» تشبيه مي كرد و معتقد بود كه دوره جواني دوره رؤياها و آرمان پرستي است. لكن با نظر انتقاد آميزي اين توجه خارج از حد به عالم تخيلات را ناشي از نقصان تجربه ي جوان مي دانست. افلاطون نيز به نوبه ي خود مدت زيادي از وقت خود را صرف مطالعه ي اين مسئله مهم كرد كه بهترين وسائل تربيت يك بالغ و تبديل او به يك فرد مفيد براي جامعه كدام است؟
بلوغ در حقيقت يعني «رشد». هرگاه اين اصطلاح را به معني محدود بگيريم شامل كليه ي زمان زندگي جوان يعني از آغاز تولد تا مرحله ي بلوغ خواهد گرديد. اما بايد ديد چرا ما دوران بلوغ را مخصوصاً به مرحله¬ي «از 12 سالگي تا 20سالگي» اطلاق مي كنيم؟ براي آنكه در اين مرحله ي بخصوص نوبالغ از حال «كودك وابسته و تحت حمايت» خارج مي شود و قدرت آن را حاصل مي كند كه به تنهايي گليم خود را سالم از آب بدر آورد. 
در گذشته به زبان انگليسي دختران اين سن را «فلاپرز» مي خواندند و معني «توفلاپ» كه مصدر «فلاپر» است عبارت از «بال زدن» است كه از بال گرفتن پرنده گرفته شده است. اكثر اوقات دختران در اين سن نياز به اوج گرفتن مختصري دارند ولي برعكس معمولاً بيش از حد اوج مي گيرند و به زمين مي افتند و در نتيجه خود را زخمي مي كنند. از آنجا كه امروز تشخيص راه درست پيشرفت در جهان بالغان مستلزم داشتن اطلاعات وسيعتري است، طبيعي است كه مرحله ي رشد نسبت به جوامع اوليه به مراتب طولاني تر است و مسئوليت تعليم و تربيت كه سابقاً تنها در صلاحيت والدين بود بايد به كارشناسان آموزش و پرورش واگذار گردد. ولي اين تحول بنا به يك اصل اساسي را از نظر ما دور دارد و آن اين است كه هر بالغي قبل از مبادرت به تحصيلات نظري ميل و نياز به عهده دار شدن مسئوليت هاي صريح دارد و بايد قبل از آنكه ديگران مأمورش كنند خودش در پرتو اين مسئوليت ها اطلاعات فراوان و مفيدي كسب كند. (ج آر. هاوفيلد (ترجمه مشفق همداني) چاپ 64)    

دانلود پايان نامه بررسي مشكلات رابطه‌ والدين با دختران در سن بلوغ

تحقيق مقايسه ي بازيگوشي روانشناختي، كنجكاوي و سبك هاي يادگيري در افراد داراي اختلال بينايي و همتايان بيناي

تحقيق مقايسه ي بازيگوشي روانشناختي، كنجكاوي و سبك هاي يادگيري در افراد داراي اختلال بينايي و همتايان بيناي

تحقيق مقايسه ي بازيگوشي روانشناختي، كنجكاوي و سبك هاي يادگيري در افراد داراي اختلال بينايي و همتايان بيناي آن ها مربوطه به صورت فايل ورد word و قابل ويرايش

دانلود تحقيق مقايسه ي بازيگوشي روانشناختي، كنجكاوي و سبك هاي يادگيري در افراد داراي اختلال بينايي و همتايان بيناي

بازيگوشي روانشناختي
 كنجكاوي 
 سبك هاي يادگيري
 اختلال بينايي 
همتايان بينا
دسته بندي تحقيقات
فرمت فايل docx
حجم فايل 397 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 105

تحقيق مقايسه ي بازيگوشي روانشناختي، كنجكاوي و سبك هاي يادگيري در افراد داراي اختلال بينايي و همتايان بيناي

فهرست مطالب

 

چكيده    ۱
فصل اول : كليات تحقيق
۱-۱-مقدمه    ۲
۱-۲-بيان مساله    ۴
۱-۳-ضرورت و اهميت پژوهش    ۸
۱-۴-اهداف پژوهش    ۸
۱-۴-۱-اهداف كلي    ۸
۱-۴-۲-اهداف جزئي    ۸
۱-۵-فرضيه پژوهش    ۹
۱-۶-۱-سوالات پژوهش    ۹
۱-۷-تعاريف متغيرها و پيش فرض هاي پزوهش    ۹
۱-۷-۱-تعاريف مفهومي    ۹
۱-۷-۲-تعاريف عملياتي    ۹
فصل دوم : ادبيات پژوهش
۲-۱-مقدمه    ۱۱
۲-۲- بازيگوشي روانشناختي    ۱۱
۲-۲-۱-تعاريف    ۱۱
۲-۲-۲- ويژگي هاي افراد با صفت بازيگوشي روانشناختي    ۱۲
۲-۲-۳-تأثيرات بازيگوشي روانشناختي    ۱۲
۲-۳- كنجكاوي    ۱۴
۲-۳-۱-تعاريف    ۱۴
۲-۳-۲-ويژگي هاي و تأثيرات كنجكاوي    ۱۵
۲-۳-۳-تاريخچه¬ي كنجكاوي    ۱۷
۲-۴-سبك هاي يادگيري    ۲۱
۲-۴-۱-انواع سبك هاي يادگيري    ۲۴
۲-۴-۱-۱-سبك هاي يادگيري ديويد كلب    ۲۵
۲-۴-۱-۲-سبك هاي يادگيري دان و دان    ۲۵
۲-۴-۱-۳-سبك هاي يادگيري گراشا و ريچمن    ۲۶
۲-۴-۱-۴-سبك هاي يادگيري هاني و هامفور    ۲۷
۲-۴-۱-۵-سبك هاي يادگيري فلدر و سيلورمن    ۲۷
۲-۴-۱-۶-ويژگي هاي افراد بر حسب سبكهاي يادگيري فلدر ، سولومون    ۲۸
۲-۴-۱-۷-سبك هاي يادگيري وابسته ناوابسته به زمينه    ۲۹
۲-۴-۱-۸-سبك هاي يادگيري گريكرك    ۲۹
۲-۴-۱-۹-سبك هاي يادگيري ديداري شنيداري و جنبشي    ۳۰
۲-۴-۲-جنس و سن و سبك هاي يادگيري    ۳۱
۲-۵-اختلالات بينايي    ۳۲
۲-۵-۱-تعاريف    ۳۲
۲-۵-۲-دلايل تحقيق در افراد نابينا    ۳۳
۲-۵-۳-افراد كم بينا    ۳۳
۲-۵-۴-آموزش و اختلالات بينايي    ۳۴
۲-۵-۵-ويژگي هاي افراد داراي اختلال بينايي    ۴۰
۲-۶-مروري بر پژوهش هاي گذشته    ۴۲
۲-۶-۱-مروري بر پژوهش هاي داخلي    ۴۲
۲-۶-۲-مروري بر پژوهش هاي خارجي    ۴۷
۲-۶-۲-۱-بازيگوشي روانشناختي    ۴۷
۲-۶-۲-۲-كنجكاوي    ۴۹
۲-۶-۲-۳-سبك هاي يادگيري    ۵۲
۲-۶-۳- جمع بندي، نقد و بررسي پژوهش هاي پيشين    ۵۳
فصل سوم : مواد و روش ها
۳-۱-مقدمه    ۵۴
۳-۲-روش پژوهش    ۵۴
۳-۳-جامعه آماري    ۵۴
۳-۴-نمونه و برآورد حجم نمونه    ۵۵
۳-۵-روش نمونه گيري    ۵۵
۳-۶-ابزار اندازه گيري    ۵۵
۳-۷-مراحل انجام پژوهش    ۵۷
۳-۸-روش¬هاي تجزيه و تحليل آماري    ۵۷
۳-۹-محدوديت¬هاي پژوهش    ۵۷
۳-۱۰-ملاحظات اخلاقي    ۵۸
فصل چهارم : تحليل نتايج پژوهش
۴-۱-مقدمه    ۵۹
۴-۲-تحليل توصيفي داده¬ها    ۶۴
۴-۳-تحليل استنباطي داده¬ها    ۶۴
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري
۵-۱-مقدمه    ۶۹
۵-۲-بحث در مورد يافته ها    ۶۹
۵-۳-جمع بندي و نتيجه گيري    ۷۵
۵-۴- پيشنهادات پژوهش    ۷۶
۵-۴-۱-پيشنهادات كاربردي    ۷۶
۵-۴-۲-پيشنهادات پژوهشي    ۷۶
منابع
منابع فارسي    ۷۸
منابع انگليسي    ۸۱
پيوست ها
پيوست ۱    ۸۳
پيوست ۲    ۸۴
پيوست ۳    ۸۵
چكيده انگليسي    ۹۲

 

فهرست جدول¬ها
عنوان                                                                                                صفحه
جدول ۴-۱-مقايسه توزيع فراواني و درصد فراواني گروه نمونه بر حسب جنس    ۵۹
جدول ۴-۲-مقايسه توزيع فراواني و درصد فراواني گروه نمونه بر حسب سن    ۶۰
جدول ۴-۳-مقايسه توزيع فراواني و درصد فراواني گروه نمونه بر حسب مقطع    ۶۱
جدول ۴-۴-مقايسه توزيع فراواني و درصد فراواني گروه نمونه بر حسب معدل    ۶۲
جدول ۴-۵-مقايسه ميانگين و انحراف معيار نمرات سبك¬هاي يادگيري،بازيگوشي و كنجكاوي    ۶۳
جدول۴-۶-آزمون لوين در مورد همساني واريانس نمرات سبك¬هاي يادگيري،بازيگوشي و كنجكاوي    ۶۴
جدول۴-۷-آزمون شايپرو-ويلكز نمرات سبك¬هاي يادگيري،بازيگوشي و كنجكاوي    ۶۵
جدول۴-۸-جدول تساوي نمرات كوواريانس(باكس) سبك¬هاي يادگيري    ۶۶
جدول۴-۹-نتايج تحليل واريانس چند متغيري(مانوا) تفاوت دو گروه بينا و كم¬بينا سبك¬هاي يادگيري (لامبداي ويلكز)    ۶۶
جدول ۴-۱۰-تحليل كوواريانس چند متغيري نمرات سبك يادگيري (فعال،تأملي،حسي-شهودي، ديداري-كلامي، متوالي كلي)    ۶۷
جدول ۴-۱۱-تحليل كوواريانس چند متغيري نمرات بازيگوشي    ۶۸
جدول۴-۱۲-تحليل كوواريانس چند متغيري نمرات كنجكاوي     ۶۸

 

فهرست شكل¬ها
عنوان            صفحه
شكل۴-۱-مقايسه توزيع و درصد فراواني گروه نمونه بر حسب جنس    ۶۰
شكل ۴-۲-مقايسه توزيع درصد فراواني گروه نمونه بر حسب سن    ۶۱
شكل ۴-۳-مقايسه توزيع فراواني و درصد فراواني گرون نمونه بر حسب مقطع    ۶۲
شكل ۴-۴- مقايسه توزيع درصد فراواني گروه نمونه بر حسب معدل    ۶۳
شكل ۴-۵-مقايسه ميانگين نمرات سبك هاي يادگيري،بازيگوشي و كنجكاوي    ۶۴

 

منابع:

 

اماميپور س، شمس اسفند آباد ح. (۱۳۹۰). تهران: انتشارات سمت، ۱۵۲ صفحه.

 

اولسون م ، هرگرهان ب آ.( ۱۳۸۹).مقدمه بر نظريه هاي يادگيري. ترجمه ع ا سيف، تهران: نشر دوران، ۶۱۰صفحه.

 

جي ورتز م، تامكينز ج، كالاتا ر. (۱۳۹۰).مباني آموزش و پرورش كودكان استثنايي. ترجمه پ شريفي، س رونقي، ز سفريزدي، تهران: نشر دانژه، ۶۰۰ صفحه.

 

 جي ورتز م، كالاتا ر، تامكينز ج ا.( ۱۳۹۰). زمينه ي آموزش كودكان استثنايي. ترجمه م اميري مجد، چاپ دوم، تهران: انتشارات شهر آشوب، ۵۸۰ صفحه.

 

شريفي درآمدي پ.(۱۳۸۰).روانشناسي و آموزش كودكان نابينا. تهران: نشر گفتمان خلاق، ۲۴۵ صفحه.

 

شكوهي يكتا م، پرند ا.( ۱۳۸۹).روانشناسي و آموزش كودكان استثنايي.چاپ اول. تهران: انتشارات طبيب، ۶۳۲ صفحه.

 

شمس اسفندآباد ح.( ۱۳۸۴).روانشناسي تفاوت هاي فردي. تهران: انتشارات سمت، ۱۹۰ صفحه.

 

سيف ع.(۱۳۸۷).روانشناسي پرورشي نوين روانشناسي يادگيري وآموزش. چاپ دوم.تهران:انتشارات داوران،۷۱۰ صفحه.

 

گال م، بورگ  و، گال ج.(۱۳۹۰).روش هاي تحقيق كمي و كيفي در علوم تربيتي و روانشناسي. ترجمه ا نثر، ح

 

ميلاني فر ب.(۱۳۸۴).روانشناسي كودكان و نوجوانان استثنايي. تهران: انتشارات نشر قومس، ۳۸۵ صفحه.

 

نادري  ع، سيف نراقي  م.(۱۳۸۳).روانشناسي و آموزش كودكان استثنايي. تهران: انتشارات ارسباران، ۳۶۴ صفحه.

 

هالاهان د پ، كافمن ج ا.( ۱۳۸۶). مقدمه اي بر آموزش هاي ويژه كودكان استثنايي. ترجمه م جواديان، موسسه چاپ: انتشارات آستان قدس رضوي، ۷۴۰ صفحه.

 

اسدي ج،رضايي ر،ترابي ا.(۱۳۸۸).بررسي و مقايسه جرات ورزي، اضطراب، افسردگي و فشار رواني در افراد نابينا و بينا. مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي دانشگاه آزاد واحد تهران مركزي، ۹۳: ۹۷-۱۰۸٫

 

اسكندري ح، اشرف آبادي م، عرب بافراني ح، نقوي م.( ۱۳۹۱).رابطه شيوه هاي يادگيري كلب با صفات شخصيتي و عملكرد تحصيلي دانشجويان. مجله پژوهش در برنامه ريزي درسي، ۸: ۱۰۹-۹۶٫

 

اميني م، علي پور ا، زند ب، ابراهيم زاده ع، فرج الهي م.(۱۳۹۱).رابطه سبك هاي يادگيري با غلبه طرفي مغز دانشجويان به منظور استفاده در طراحي هاي آموزشي. فصلنامه علمي – پژوهشي رهيافتي نو در مديريت آموزشي، ۳: ۱۵۲-۱۳۷٫

 

ايزدي ص، محمدزاده ادملايي ر.(۱۳۸۶).بررسي رابطه سبك هاي يادگيري، ويژگي هاي شخصيتي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان. دوماهنامه علمي – پژوهشي دانشور رفتار، ۲۷: ۲۸-۱۵٫

 

پناهي ر، سلطانعلي ك، رضايي آ.(۱۳۹۰).رابطه سبك هاي يادگيري با پيشرفت تحصيلي: نقش جنس و رشته تحصيلي. پايان نامه روان شناسي تحولي: روانشناسان ايراني، ۳۰: ۱۸۹-۱۹۵٫

 

جوادي نيا ع، شريف زاده غ، عابديني م، خالصي م، عرفانيان م. (۱۳۹۰). سبكهاييادگيريدانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي بيرجند بر اساس مدل وارك. مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي، ۱۱(۶): ۵۸۴-۵۸۹٫

 

حموزاده پ، پوررضا ا، پناهي م، سليمي م. (۱۳۹۰).سبك هاي يادگيري دانشجويان مديريت خدمات بهداشتي درماني دانشگاه علوم پزشكي تهران. فصلنامه بيمارستان.

br /nbsp;

دانلود تحقيق مقايسه ي بازيگوشي روانشناختي، كنجكاوي و سبك هاي يادگيري در افراد داراي اختلال بينايي و همتايان بيناي

دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران)

دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران)

عنوان دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران) تعداد اسلايد26 اسلايد فرمت پاورپوينت (قابل ويرايش) دسته مديريت بازاريابي بخشي از متن بازاريابي موفق با درك چرايي و چگونگي رفتار مصرف كنندگان آغاز مي شود رفتار مصرف كننده شامل فرايند هاي رواني و اجتماعي گوناگوني است كه قبل و بعد از فعاليت هاي مربوط ب

دانلود دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران)

كتاب مديريت بازاريي احمد روستا، داور ونوس و عبدالحميد ابراهيمي
دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده ( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران)
فرايند تصميم گيري خريد مصرف كننده
تشخيص مساله (نياز) 
جستجوي اطلاعات
منابع اطلاعات بيروني يا خارجي
ارزيابي راه چاره ها يا گزينه ها (با توجه به معيار هاي خريد) 
تصميم خريد
رفتار پس از خريد
دسته بندي مديريت
فرمت فايل pptx
حجم فايل 404 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 26

عنوان: دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران)

تعداد اسلايد:26 اسلايد

فرمت: پاورپوينت (قابل ويرايش)

دسته: مديريت بازاريابي

بخشي از متن:

بازاريابي موفق با درك چرايي و چگونگي رفتار مصرف كنندگان آغاز مي شود. رفتار مصرف كننده شامل فرايند هاي رواني و اجتماعي گوناگوني است كه قبل و بعد از فعاليت هاي مربوط به خريد و مصرف وجود دارد.

كتاب مديريت بازاريابي تاليف روستا، ونوس و ابراهيمي از جمله منابع مهم درس مديريت بازاريابي در سطح كارشناسي مي باشد. اين فايل شامل پاورپوينت فصل چهارم  اين كتاب در حجم 26 اسلايد با عنوان"رفتار مصرف كننده " مي باشد كه مي تواند به عنوان سمينار كلاسي (كنفرانس) براي درس مديريت بازاريابي مورد استفاده قرار گيرد. بخشهاي عمده اين فايل شامل موارد زير است:

مقدمه

فرايند تصميم گيري خريد مصرف كننده

تشخيص مساله (نياز)

جستجوي اطلاعات

منابع اطلاعات بيروني يا خارجي

ارزيابي راه چاره ها يا گزينه ها (با توجه به معيار هاي خريد)

تصميم خريد

رفتار پس از خريد

انواع حل مسأله خريد

عوامل موثر در فرايند تصميم گيري خريد

عوامل فرهنگي-اجتماعي و گروه

عوامل رواني و فردي

عوامل موقعيتي

تاثيرات فرهنگي

تأثيرات طبقه اجتماعي

تأثيرات گروه هاي مرجع

تاثيرات خانواده وهمخانگي

انگيزه

ادراك

يادگيري

خودپنداري

سبك زندگي

تلقيات و برداشتها

آثار موقعيت خريد برروي فرايند تصميم خريد

مشخصات اصلي خريد هاي سازماني

فرايند تصميم گيري خريد سازماني

دانلود دانلود پاورپوينت رفتار مصرف كننده( فصل چهارم كتاب مديريت بازاريابي احمد روستا و همكاران)

پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت اجرايي كنترل موجودي در انبار

پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت اجرايي كنترل موجودي در انبار

بررسي مديريت انبار داري جهت ارائه راهكارها و مدلهاي مناسب كنترل موجودي تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد مديريت اجرايي فرمت فايل اصلي پايان نامه doc حجم فايل 288 KB تعداد كل صفحات 139 صفحه 44صفحه ضمائم

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت اجرايي كنترل موجودي در انبار

دانلود تحقيق و پژوهش مديريت 
دانلود تحقيق و پژوهش فوق ليسانس  مديريت 
دانلود تحقيق و پژوهش فوق ليسانس  
دانلود تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد مديريت  
كنترل  موجودي
پژوهش  كارشناسي ارشد كنترل  موجودي
پژوهش  فوق ليسانس كنترل  موجودي
دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد كنترل  موجودي
دانلود پژوهش فوق ليسانس كنترل  موجودي
دانلود پايان نامه كارشناسي
دسته بندي مديريت
فرمت فايل doc
حجم فايل 227 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 182

پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت اجرايي كنترل موجودي در انبار

بررسي مديريت انبار داري جهت ارائه  راهكارها و مدلهاي مناسب  كنترل موجودي - تحقيق و پژوهش  كارشناسي ارشد مديريت اجرايي   

فرمت فايل اصلي پايان نامه   :  doc  

حجم فايل    :  288 KB 

تعداد كل صفحات :  139 صفحه + 44صفحه ضمائم

اين تحقيق و پژوهش جهت ارائه در مقطع كارشناسي ارشد مديريت تدوين گرديده است . و شامل كليه مباحث مورد نياز پايان نامه ارشد اين رشته مي باشد.نمونه هاي مشابه اين عنوان با قيمت هاي بسيار بالايي در اينترنت به فروش مي رسد. فروشگاه ما اين پايان نامه را با قيمت ناچيزي جهت استفاده دانشجويان عزيز در رابطه با منبع اطلاعاتي در اختيار شما قرار مي دهند. حق مالكيت معنوي اين اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده از منابع اطلاعاتي و بالابردن سطح علمي شما در اين سايت ارائه گرديده است.

 

 

چكيده تحقيق و پژوهش

هدف از ايجاد انبار ، نگهداري مواد اوليه و قطعات و محصولات و استفاده به موقع و مناسب از آنها مي باشد . گاها پيش مي آيد كه بسته به نوع فعاليت شركت ، بيش از هفتاد درصد از سرمايه شركت را مواد اوليه و يا محصول شامل مي شود ، بنابراين نقش انبارها بسيار حساس مي باشند . در حال حاضر بهترين روش در تهيه اجناس در كشورهاي توسعه يافته روش Just InTime مي باشد كه انبار حذف شده و اجناس مستقيما از توليد به محل مصرف انتقال      مي يابند كه متاسفانه بستر لازم براي اينگونه تهيه اجناس در كشور ما ايجاد نشده است . لذا بمنظور حصول اطمينان از موجود بودن اجناس در زمان مصرف نياز به انبارش اجناس احساس مي گردد  . در شركتهاي توزيع بيشترين سرمايه درگير در انبارها متمركز مي باشد لذا اتخاذ مدل مناسب كنترل موجودي بمنظور كاهش هزينه نگهداري و همچنين كاهش ضايعات و دسترسي به موقع به اجناس امري اجتناب ناپذير مي باشد . با انتخاب و پياده نمودن مدل كنترل موجودي متناسب با انبار شركت توزيع ، مديريت شركت مطمئن خواهد شد :

الف – پروژه ها بدون توقف و طبق برنامه زمانبندي اجرا خواهند شد و مشكل كمبود جنس وجود نخواهد داشت كه البته به سطح خدمت انتخابي توسط مديريت شركت بستگي خواهد داشت .

ب – سرمايه شركت بدون مصرف در انبار راكد نخواهد بود .

ج – ميزان رضايت مندي مشتركان بالا خواهد رفت .

اين مجموعه داراي پنج فصل است :

فصل اول ، كليات تحقيق بوده كه شامل بيان موضوع ، اهميت تحقيق ، اهداف تحقيق ، سوالات پژوهش ، قلمرو مكاني تحقيق ، روش انجام تحقيق و تعريف عملياتي واژه ها مي باشد .

فصل دوم ، ادبيات تحقيق بوده كه از دو بخش 1- تئوري كنترل موجودي و 2- سيستم مديريت انبار در شركت توزيع نيروي برق قزوين مي باشد .

فصل سوم ، شامل روش تحقيق مي باشد .

فصل چهارم ، به تجزيه و تحليل داده ها و اطلاعات مي پردازد .

فصل پنجم ، شامل نتيجه گيري از تحقيق ، پيشنهادات به مديريت شركت و پيشنهادات به محقق آينده مي باشد .

 

فهرست تحقيق و پژوهش

فهرست مطالب

عنوان      صفحه

چكيده تحقيق     الف

فهرست مطالب  ب

فهرست جداول   ت

نمودارها و اشكال  ج

مقدمه   1
فصل اول : كليات تحقيق

مقدمه   4

عنوان تحقيق   5

بيان موضوع تحقيق   5

اهميت تحقيق   5

اهداف تحقيق   6

سئوالات پژوهش   6

قلمرو مكاني تحقيق   7

روش انجام تحقيق   7

تعريف عملياتي واژه ها   7

فصل دوم:  ادبيات تحقيق    
بخش  اول : كنترل موجودي

 تئوري كنترل موجودي  11

حالت سيستم موجودي  12

هدف ازنگهداري موجودي ها  14

هزينه نگهداري موجودي  14

طبقه بندي ABC براي اقلام موجودي   17 

اصول طبقه بندي ABC    18

كاربردهاي طبقه بنديABC    18

كنترل سفارشات  19

سيستمهاي محتلف سفارشات    19

           ـــ سيستم مقدار سفارش ثابت   20

          ـــ سيستم دوره سفارش ثابت    21

          ـــ سيستم ظرف ذخيره   22

          ـــ سيستم بازديدهاي عيني    23 

         ـــ سيستم موجودي پايه    23

مقايسه سيستمهاي مختلف سفارش   23

موجودي اطمينان   24

سطح خدمت    24

محاسبه موجودي اطمينان    25

روشهاي پيش بيني تقاضا   28

          ـــ روشهاي نظري    29

فهرست مطالب

 عنوان   صفحه

       ـــ روشهاي آماري و محاسباتي   29

 مقدار سفارشات اقتصادي (EOQ)   32

 هزينه متوسط ساليانه   34

نقطه سفارش   36

 مقايسه و تعيين مدل مناسب براي اقلام طبقات مختلف   37

 بخش دوم : سيستم مديريت انبار در شركت توزيع برق قزوين

 تاريخچه شركت توزيع نيروي  برق استان قزوين   39

 بررسي سيستم انبار شركت توزيع نيروي برق استان قزوين   40

 مواد اوليه شركت    42

 سيستم موجودي در كنترل موجودي انبار

بخش سوم : تحقيقات انجام شده

طراحي و پياده سازي كنترل موجودي در واحد يك شركت شتابكار

طراحي جامع سيستمهاي اطلاعاتي انبارهاي شركت توزيع برق مشهد و مديريت كالا

برنامه ريزي و كنترل موجودي مواد اوليه كارخانجات آلومتك و آلومراد42

 فصل سوم : روش تحقيق

 مقدمه   48

 روش تحقيق   48

 قلمرو مكاني تحقيق   48

 روش جمع آوري داده هاي  اوليه و ثانويه  49

 روش سنجش پايائي ابزار جمع آوري داده ها   49

 روش سنجش روائي ابزار جمع آوري داده ها   49

 روش تجزيه وتحليل داده ها

مدل كنترل موجودي و علت انتخاب آن50

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها

مقدمه 

 برآورد تقاضا  54

 آناليز ABC

70

 قدار سفارش اقتصادي

تعيين مقدار شفارش اقتصادي هر يك از اقلام مواد اوليه   77

تعيين ذخيره اطمينان   101

 نقطه سفارش   111

 هزينه سيستم سفارشي دهي پيشنهادي براي سال 81   114

 ارزيابي سيستم پيشنهادي براي سال 80     114

 هزينه ذخيره اطمينان   120

 هزينه كل سيستم كنترل موجودي پيشنهادي براي سال 80     120

 فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات

 مقدمه   21

 نتيجه گيري   121

 پيشنهادات   123

 پيشنهادات به محقق آينده   124

 ضمائم

فهرست منابع

 

قسمتي از متن اصلي تحقيق و پژوهش

1- تئوري كنترل موجودي :

با توجه به اينكه مدلهاي علمي و ساده كنترل موجودي در انبار شركت وجود نداشته و ارتباط سازماني بين برنامه ريزي و تداركات و بهبود آن وجود ندارد ، موضوع تحقيق كنوني كه ايجاد مدلهائي آن هم در خصوص مواد اوليه مورد نياز شركت مي باشد را مطرح مي كند .

پيش از آنكه اين تحقيق آغاز شود لازم است منظور از برخورد علمي با مساله روشن شود پس تئوري عمومي كنترل موجودي را مطرح مي نمائيم .

موجودي ، مقداري از كالاها يا مواد تحت كنترل موسسه هستند كه براي مدتي به منظور فروش و يا مصرف در يك حالت نسبتا راكد و يا غير توليدي نگهداري مي شوند ( الواني و ميرشفيعي ،    1378، 234)  .  بنابراين تعريف موجودي نشانه سكوني موقت بين دو فعاليت موسوم به جريانهاي تدارك و تقاضا است كه معمولا جريان تدارك مقدم بوده و كالاها را به صورت موجودي انباشته مي كند حال آنكه جريان تقاضا موخر بوده و همان موجودي را تخليه مي كند .

در يك سازمان توليدي ، موجوديها به صورت مواد اوليه و قطعات خريداري شده ،كالاهاي نيمه ساخته و كالاي ساخته شده مي باشند . در شركت توزيع موجوديها فقط به صورت مواد اوليه شبكه ها مي باشند و اين موجوديها نياز به سرمايه دارند كه غير عادي نخواهد بود ، اگر در شركتي مقدار سرمايه درگير در موجوديها برابر 25% كل سرمايه گذاري هاي آن باشد .

از طرفي نگهداري موجوديها مستلزم هزينه هايي است كه به واسطه استفاده از انبار و  تاسيسات ، درگيري سرمايه . بيمه و غيره ناشي مي شوند . در پويش توليد ، نگهداري موجودي بواسطه تغييرات تقاضا ، نياز به توليد مداوم ، توليد دسته اي و مواقعي كه فاصله دسترسي به مواد اوليه زياد مي باشد امري ضروري است . نظارت در نگهداري سطح موجوديها در يك سطح اقتصادي به منظور كارآيي موثر پويش توليد «كنترل موجودي» نام دارد  ( حاج شير محمدي ، 1371 ، 38 ) .

2- حالت سيستم موجودي :

 

فهرست منابع تحقيق و پژوهش

1 ـ دكتر حجي ، رسول ، “ برنامه ريزي و كنترل موجوديها “ ( جزوه درسي ) . تهران . دانشگاه صنعتي شريف

2 ـ حاج شير محمدي ، علي ، “ برنامه ريزي و كنترل توليد و موجوديها “ . جهاد دانشگاه صنعتي اصفهان . 1371 .

3 ـ جانسون ، ليموت و مونت گومري ، داگلاس ، “ برنامه ريزي و كنترل توليد و موجوديها “ .

4 ـ اخوان نياكي ، سيد تقي . “ جزوه نظرية احتمال و كاربرد آن  “ ( جزوه درسي ) . تهران . دانشگاه صنعتي شريف . تكثير چهارم . 1377.

5 ـ جداول استاندارد Astm ( آمريكا ) و BS ( انگلستان ) هاديهاي هوائي . سال 1998 

6 ـ نبوي ، بهروز ، “ روش تحقيق در علوم اجتماعي “ . تهران : كتابخانة فروردين . 1372.

7 ـ ايران نژاد پاريزي ، مهدي ، “ روشهاي تحقيق در علوم اجتماعي “  . تهران : نشر مديران . 1378.

8 ـ عادل آذر . “ كاربرد آمار استنباطي در علوم رفتاري و دامهاي آن “  . دانش مديريت . 1371 .

9 ـ مقيمي ، محمد ، “ سازمان و مديريت رويكردي پژوهشي “ . تهران : انتشارات ترمه . 1377 .

 

10 – Meredith , R , Jack & Turbn , Efrain ,  “ FUNDAMENTALS

OF MANAGEMENT  SCIENCE “ , Fourth  Edition

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت اجرايي كنترل موجودي در انبار

پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت مالي قيمت تمام شده

پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت مالي قيمت تمام شده

بررسي نارسائيها و مشكلات محاسبه قيمت تمام شده تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد مديريت مالي به همراه پرسش نامه فرمت فايل اصلي پايان نامه doc حجم فايل 286 MB تعداد كل صفحات 151 صفحه

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت مالي  قيمت تمام شده

دانلود تحقيق و پژوهش مديريت مالي
دانلود تحقيق و پژوهش فوق ليسانس  مديريت مالي
دانلود تحقيق و پژوهش فوق ليسانس  
دانلود تحقيق و پژوهش كارشناسي ارشد مديريت  مالي
قيمت تمام شده 
پژوهش  كارشناسي ارشد قيمت تمام شده 
پژوهش  فوق ليسانس قيمت تمام شده 
دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد قيمت تمام شده 
دانلود پژوهش فوق ليسانس قيمت تمام شده 
دانلود پاي
دسته بندي مالي
فرمت فايل doc
حجم فايل 2855 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 151

پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت مالي  قيمت تمام شده

بررسي نارسائيها و مشكلات محاسبه قيمت تمام شده - تحقيق و پژوهش  كارشناسي ارشد مديريت مالي  به همراه پرسش نامه   

فرمت فايل اصلي پايان نامه   :  doc 

حجم فايل    :  2.86 MB 

تعداد كل صفحات :  151 صفحه

اين تحقيق و پژوهش جهت ارائه در مقطع كارشناسي ارشد مديريت تدوين گرديده است . و شامل كليه مباحث مورد نياز پايان نامه ارشد اين رشته مي باشد.نمونه هاي مشابه اين عنوان با قيمت هاي بسيار بالايي در اينترنت به فروش مي رسد. فروشگاه ما اين پايان نامه را با قيمت ناچيزي جهت استفاده دانشجويان عزيز در رابطه با منبع اطلاعاتي در اختيار شما قرار مي دهند. حق مالكيت معنوي اين اثر مربوط به نگارنده است. و فقط جهت استفاده از منابع اطلاعاتي و بالابردن سطح علمي شما در اين سايت ارائه گرديده است.

 

 

چكيده تحقيق و پژوهش

آب يكي از عوامل عمده محدود كننده كشاورزي در كشور ما محسوب مي شود و از اين رو استفاده بهينه از منابع موجود آب و توسعه آن از اولويت خاصي برخوردار مي‌باشد، از آنجا كه كارهاي زيربنائي صنعت آب نيازمند سرمايه‌گذاري كلان اوليه مي‌باشد ضروري است جهت انتقال تجارب و حفظ سرمايه‌گذاري هاي انجام شده در طرحهاي بزرگ آبي كشور به لحاظ علمي و تكنولوژي و سيستم‌هاي بهره‌برداري اقدام اساسي صورت گيرد. پروژه‌هاي آبياري و زهكشي يكي از مهمترين راه‌هاي دستيابي كشاورزان به آب مورد نياز مي‌باشد كه با هدف دستيابي به رفاه جامعه بشري طراحي و اجرا مي‌شوند. در چهار دهه اخير سرمايه‌گذاري‌هاي عظيمي در زمينه توسعه آبياري به منظور افزايش توليدات مواد غذايي صورت پذيرفته است. در دنياي امروز تامين غذا بدون اجراي اين پروژه‌ها قابل تصور نيست زيرا حدود 20 درصد از اراضي كشاورزي درسطح جهاني را اراضي زير تحت پوشش شبكه‌هاي آبياري و زهكشي تشكيل ميدهد. واين خود حدود 50 درصد توليدات كشاورزي را تامين مي‌نمايد.

- در اين تحقيق سعي شده با توجه به شبكه‌هاي آبياري ورامين وسطح زير كشت حتي الامكان قيمت تمام شده آب تحويلي به كشاورزان تعيين و مقايسه‌اي بين قيمت فعلي آب و قيمت تمام شده آن صورت پذيرد تا در تصميم‌گيري ها بتوان به آن استناد نمود.

 

فهرست تحقيق و پژوهش فهرست مطالب

  عنوان                                                                       صفحه                            

فصل اول – طرح تحقيق

مقدمه............................................................................................................................................. 2

موضوع تحقيق................................................................................................................................ 2

تعريف موضوع تحقيق...................................................................................................................... 3

اهميت موضوع تحقيق..................................................................................................................... 3

فرضيه‌ها.......................................................................................................................................... 4

اهداف اساسي از انجام تحقيق........................................................................................................... 5

روش تحقيق................................................................................................................................... 5

محدوديت هاي تحقيق..................................................................................................................... 8

تعريف واژه‌ها و اصطلاحات.............................................................................................................. 9

خلاصه فصول بعد........................................................................................................................... 10

 

فصل دوم – ادبيات موضوع تحقيق و مروري بر تحقيقات انجام شده

سير تاريخي بهاي تمام شده ............................................................................................................. 13

ابتكارات ونوآوري‌هاي اساسي………………………………18

وظايف حسابداري صنعتي................................................................................................................. 32

مقايسه حسابداري مالي وحسابداري بهاي تمام شده............................................................................ 33

استفاده از اطلاعات بهاي تمام شده توسط مديران............................................................................... 34

روشهاي طبقه‌بندي مفاهيم بهاي تمام شده....................................................................................... 35

معرفي دشت ورامين......................................................................................................................... 73

آب و هوا......................................................................................................................................... 74

درجه حرارت.................................................................................................................................... 75

بارندگي........................................................................................................................................... 75

رطوبت نسبي................................................................................................................................... 76

باد.................................................................................................................................................. 76

منابع آب‌هاي سطح.......................................................................................................................... 77

آبهاي زيرزميني................................................................................................................................ 82

مخزن زيرزميني............................................................................................................................... 82

نياز آبي گياهان................................................................................................................................ 83

روش آبياري.................................................................................................................................... 84

تاثير توزيع كشت‌ها در مصرف آب..................................................................................................... 85

وضعيت توزيع آب در قبل از احداث شبكه آبياري................................................................................ 85

وضعيت توزيع آب در امروز................................................................................................................ 86

خلاصه فعاليت‌هاي واحد توزيع آب.................................................................................................... 87

آب بها............................................................................................................................................ 90

مروري بر تحقيقات انجام شده در خصوص موضوع تحقيق................................................................. 91

 

فصل سوم- روش تحقيق

عنوان تحقيق.................................................................................................................................. 96

خلاصه‌اي از موضوع تحقيق............................................................................................................. 96

متدولوژي تحقيق............................................................................................................................. 96

ابزار تحقيق..................................................................................................................................... 99

جامعه آماري.................................................................................................................................... 102

تعيين حجم نمونه............................................................................................................................ 103

نمونه‌گيري...................................................................................................................................... 105

برآورد داده‌هاي گمشده..................................................................................................................... 106

روش بوت استراپ............................................................................................................................ 107

بررسي ساختار صلاحيت پاسخگويان.................................................................................................. 107

 

فصل چهارم- يافته‌هاي پژوهش

مقدمه............................................................................................................................................. 122

تجزيه تحليل و آزمون آماري فرضيات................................................................................................ 123

فرضيه اول...................................................................................................................................... 123

فرضيه دوم...................................................................................................................................... 126

فرضيه سوم..................................................................................................................................... 129

فرضيه چهارم................................................................................................................................... 132

فرضيه پنجم.................................................................................................................................... 134

 

فصل پنجم- خلاصه تحقيق و پيشنهادها

مقدمه............................................................................................................................................. 141

پيشنهادات....................................................................................................................................... 142

مدل پيشنهادي................................................................................................................................ 146

فهرست منابع.................................................................................................................................. 147

 

قسمتي از متن اصلي تحقيق و پژوهش

2-1- سير تاريخي بهاي تمام شده 

2-1-1- ارزيابي تحولات بين قرن پانزدهم تا شروع انقلاب صنعتي

ابداع سيستم ثبت در دو طرفه توسط پاچيولي در قرن چهاردهم، در واقع نقطه عطفي در تاريخ دانش حسابداري است. انديشمنداني چون نيچه (فيلسوف)، ماكس وبر(جامعه شناس)، سومبارت (تاريخدان) و شومپيتر (اقتصاددان) سيستم دفترداري دو طرفه را به لحاظ تاثير قابل ملاحظه و تسهيل پيشرفتهاي بعدي و تحول جامعه بشري ستوده‌اند. با عنايت به اينكه ابداع مذكور، چارچوبي براي پيشرفت و پيدايش ساير قلمروهاي تخصصي حسابداري ايجاد نمود.

حسابداري قبل از انقلاب صنعتي، اساساً وظيفه ثبت مبادلات خارجي يك واحد اقتصادي را با ساير واحدها، كه ناشي رواج تجارت در آن زمان بود، به عهده داشت و به همين جهت در اين دوره به ندرت سيستمهاي هزينه‌يابي به چشم مي‌خورد. متون دفترداري اين دوره عمدتاً براي راهنمايي و استفاده تجار نوشته شده و از چگونگي ثبت مبادلات داخلي در آنها ذكري به عمل نيامده است. با اين حال، نمونه‌هاي محدودي از سيستمهاي ابتدايي به عنوان استثناء و درمراتب پائين حرفه‌اي يافت مي‌شود، براي مثال خانواده فوگر  كه در زمينه ذوب فلزات و حفاري معادن مس و نقره در اتريش فعاليت داشتند، از اوايل سال 1577، هزينه‌هاي مواد و دستمزد را در حسابي به عنوان ((حساب معدن و كارخانه ذوب فلز)) جمع‌آوري مي‌كردند و هزينه‌هاي حمل و نقل ساير هزينه‌ها نيز در  حساب ديگري خلاصه مي‌شد. حساب كارخانه وقتي هزينه‌اي انجام مي‌شد بدهكار، و هنگامي كه محصول ارسال مي‌شد بستانكار مي‌گرديد. سرانجام، جمع هزينه‌هاي توليدي (مواد و دستمزد) محاسبه شده بود و سود حاصل از فروش انواع مختلف سنگ معدن و فلزات در اين سيستم معين مي‌شد.

كريستوفرپلانتين  يكي از ناشران قرن شانزدهم نيز از روشي همانند سيستم هزينه‌يابي سفارش كار استفاده مي‌كرد. او براي هر كتاب حساب معين جداگانه‌اي داشت و هزينه‌هاي كاغذ، دستمزد و ساير هزينه‌هاي قابل تشخيص با كتاب مربوط را در آن جمع‌آوري مي‌نمود. حسابهاي هزينه كتابها و حسابهاي مالي هماهنگ بودند و پس از اينكه چاپ كتاب پايان مي‌يافت، با يك ثبت كل هزينه‌هاي هر كتاب به همراه تعداد آن به حسابي با عنوان ((كتابهاي موجود در انبار)) انتقال مي‌يافت. روش او تقريباً همانند روش نگهداري دايم موجوديها بود. فروش كتابها نيز به همراه تعداد و مبلغ آنها در همين حساب بستانكار مي‌گرديد.

در سال 1750، جيمز دودسون  در كتابش با عنوان ((روشهاي دفترداري))  سيستم هزينه‌يابي را در يك كارخانه كفاشي تشريح كرد. همچنين جريان هزينه‌ها را از يك مرحله به مرحله ديگر توليد، افزايش ارزش كالاي در جريان ساخت و تفكيك هزينه‌ها را بر اساس انواع كفشها نشان داد. بطور كلي در اين دوره، تلاشهاي انجام شده بر حسابداري صنعتي نوين تاثير مهمي نداشته است. بررسي سيستمهاي هزينه‌يابي ابتدايي، كه در سطور پيشين اشاره‌اي به آنها شد، نشانگر دو خصوصيت مهم آنهاست:

1-         تمركز و جمع‌آوري هزينه‌ها در حسابهاي كنترل

2-         مقايسه بين جمع هزينه‌هاي محصول و بهاي فروش آن براي تعيين سودآوري.

وجود اين دو ويژگي مهم، ناشي از تمايل تاجران آن روزگار به دانستن منافع حاصل از هر نوع فعاليت تجاري، هر سفر بازرگاني، خريد و فروش يك كالاي خاص و يا مشاركت خاص در امور بازرگاني بوده است. تا اواخر اين دوره پيشرفت مهم ديگري در اين زمينه حاصل نگرديد.

2-1-2. پيدايش و تكوين حسابداري صنعتي نوين (بين سالهاي 1885-1920)

 

فهرست منابع تحقيق و پژوهش

فهرست منابع و مأخذ

1- ابوالفضل ملك محمدي، «بررسي نحوه ارزيابي و تعيين بهاي تمام شده پرژوه‌ها و واحدهاي فني در شركت‌هاي بزرگ مشاور در ايران» (دانشگاه تهران، پايان‌نامه كارشناسي ارشد، 1374) منتشر نشده.

2- ايران نژاد پاريزي، مهدي،‌«روش تحقيق» ،‌(موسسه تحقيقات و آموزش مديريت 1378)

3- راهنماي بهره‌برداري از شبكه‌ آبياري زهكشي دشت ورامين، جلد اول،‌ 1379

4- سجادي نژاد،‌حسن ،‌« اصول هزينه‌يابي و روشهاي حسابداري صنعتي»،‌1367

5- سلطاني ،‌شكور «بررسي شاخصه‌ها و ارايه مدل بهبود بهره‌وري در توليد آب شرب»، 1377

6- شركت بهره‌برداري از شبكه‌هاي آبياري و زهكشي استان شهرتهران، گزارش عملكرد، 1378

7- شركت بهره‌برداري از شبكه‌هاي آبياري و زهكشي استان شهرتهران، گزارش عملكرد، 1379

8- شركت بهره‌برداري از شبكه‌هاي آبياري و زهكشي استان شهرتهران، گزارش عملكرد، 1380

9- شركت بهره‌برداري از شبكه‌هاي آبياري و زهكشي استان شهرتهران، گزارش عملكرد، 1381

10- عبده تبريزي،حسين ومحمد حسين نوروزعلي ، « حسابداري مديريت جلد 2»، 1369

11- محمد حسين كاكوئي نژاد،‌ حسابداري مديريت: «گذشته ، حال و آينده» بررسيهاي حسابداري ، سال اول، شماره دوم، 1371

12- محمد عرب مازار يزدي «حسابداري صنعتي» 1375

13- مركز تحقيقات تخصصي حسابداري و حسابرسي، «حسابدار صنعتي – برنامه‌ريزي وكنترل» جلد اول 1366

14- مهاب قدس، «گزارش پايانه طرح ورامين گرمسار»،‌1370

15- هوارس بروك و چارلز پالمر«اصول و كاربرد حسابداري صنعتي، جلد اول» ترجمه حسن مدركيان، 1372.

16- هورن گرن،‌«حسابداري صنعتي» ترجمه علي پارسائيان، 1368

[1] Bergström, P. (1998) “Bootstrap Methods and Applications in Econometrics- a Brief Survey”, Working Paper, Department of Economics, Uppsala University

2. Hall, P. (1994), “Methodology and Theory for the Bootstrap” by R.F. Engle and D.L. McFadden, Elsevier Science B.V.

3. Horwitz, J. (1997), “Bootstrap Methods in  Econometrics: Theory and Numerical Performance”, Cambridge University Press

4. Li, H. And Maddala, G.S. (1996) “Bootstrapping Time Series Models”.

 

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد مديريت مالي  قيمت تمام شده