پايان نامه آرماگدون گرايي و تأثير آن بر سياست خارجي ايالات متحده آمريكا

مقدمه:

روايت اديان مختلف از آخرالزمان بخش مهمي از هويت جامعه بشري را شكل داده است. به طوري كه بسياري از تعاملات بشر به ويژه در سطح بين‌المللي و نحوه اين روابط ريشه در رويكردي دارد كه پيروان اديان مختلف به آخر الزمان دارند و ويژگي‌هاي قابل تأملي را متوجه الگوي رفتاري كشورها كرده است.

رويكردي كه هر قوم به اين موضوع دارد نوع مأموريت آن قوم را مشخص مي‌كند. اين مأموريت به ابعاد گوناگون زندگي اين قوم يعني فرهنگ، اقتصاد، سياست داخلي و سياست خارجي تسرّي پيدا مي‌كند و در واقع يكي از عوامل كلان در سامان بخشي سياست‌هاي يك كشور است. پيشبرد جهان به سمت الگويي كه براي آخرالزمان ترسيم شده يكي از دغدغه‌هاي اصلي پيروان اديان مختلف است. در اين الگو حق و باطل تعريف شده است و اين درگيري‌هاي زيادي را بين ملت‌هاي مختلف شكل مي‌دهد. يكي از اين روايت‌ها، روايت كتاب عهد عتيق از برخوردي است كه در آخرالزمان پديد مي‌آيد. اين روايت كه به «هارو مجدون» يا «آرماگدون» معروف است امروز شكل دهنده بخش عظيمي از رفتاري است كه در درون جهان صورت مي‌گيرد و جهان بيرون از آن را نيز دستخوش تحول كرده است. همانطور كه در صفحات بعدي به خوبي توصيف خواهد شد ايالات متحده آمريكا بعد از انحراف مسيحيت پروتستاني و نزديك شدن ايده‌هاي آن با ايده‌هاي صهيونيسم يهودي به شدت تحت تأثير اين روايت تفوق جويانه از آخرالزمان قرار گرفته است. اگرچه سياست‌هاي اعلامي ايالات متحده مبتني بر اصول مكتب سكولاريسم معرفي مي‌شود، اما سياست‌هاي اعمالي اين دولت به ويژه بعد از جنگ جهاني دوم براساس اصول مذهبي و ديني بنا شده است. اشاره بوش «به جنگ‌هاي صليبي» بعد از ضد واقعيت «يازدهم سپتامبر» و تشابه اين دو پديده به يكديگر گوياي عمق و ريشه‌هاي مذهبي در افكار «سياست سازان» جامعه آمريكا دارد. بنابراين آمريكا داراي نظام ارزش‌هايي است كه از آن مي‌تواند به ايدئولوژي تعبير نمود و نومحافظه‌كاري آمريكا به شدت تحت تأثير اين ارزش‌ها قرار دارد. اين ايدئولوژي پيوند عميقي بين صهيونيسم و پروتستانيسم ايجاد كرده است كه سياست خارجي آمريكا را تعيين مي‌كند. در اين راستا بوش به شدت تحت تأثير كشيش‌هاي مسيحي است كه از آنها به عنوان «صهيونيست‌هاي مسيحي» نام برده مي شود. اين دسته بقاي آمريكا را منوط به بقاي اسرائيل مي‌دانند و به ائتلاف خير (اسرائيل و آمريكا) در مقابل ائتلاف شر (مسلمانان و اديان ديگر) تأكيد دارند. بنابراين صدور ارزش‌هاي آمريكاي حالتي مذهبي به خود گرفته است.

در اين تحقيق تلاش مي‌شود تأثير ايده مذهبي آرماگدون بر سياست خارجي ايالات متحده مورد بررسي قرار گيرد.

فصل اول: سيري در تاريخ؛

آرماگدون گراها كيستند و چه مي‌گويند؟

براي ترسيم مسير مطالعاتي موضوع تحقيق لازم است ابتدا از ريشه بحث كه ايده «صهيونيسم» است آغاز كنيم.

«صهيونيسم» انديشه‌اي سياسي است كه معتقد است در كتاب عهد عتيق (تورات) به يهوديان وعده داده شده به ارض موعود كه خداوند به ابراهيم و اخلافش وعده داده بازخواهند گشت. براساس اين ايده در كتاب مقدس يهوديان محدوده اين سرزمين از نيل تا فرات مشخص شده است. در متني منسوب به ارمياي نبي آمده است «سرانجام روزي اسرائيلي‌هاي پراكنده در جهان دوباره در اين سرزمين جمع خواهند شد. آنها دوباره خواهند آمد و بر فراز ارتفاعات صهيون آواز خواهند خواند.» (۱)

جنبش صهيونيستي در واقع حركتي مستقل و متكي به خود نبود؛ بلكه همزمان با رشد رقابت‌هاي استعماري و امپرياليستي در اروپا به وجود آمد. انديشه صهيونيسم صهيونيستي، يعني بازگشت به فلسطين و تأسيس حكومت اسرائيل، در اصل از سوي قدرت‌هاي استعماري رقيب در اروپا مطرح شد و بعدها بورژوازي يهود نيز براي دستيابي به اهداف خود، با سرمايه داري اروپا همدست شد و حركت صهيونيستي را بنا نهاد. واژه «صهيونيسم» نخستين بار از سوي «ناتان بيرن بام»، يك يهودي اتريشي، در مقاله‌اي كه در سال ۱۸۸۶ انتشار يافت، مطرح شد. او مفهوم اين واژه را «استقرار دوباره ملت يهود در خاك فلسطين معنا كرده است. (۲)

انديشه تأسيس دولتي براي قوم يهود، سابقه‌اي استعماري دارد و به زمان «ناپلئون بناپارت» باز مي‌گردد. او در سال ۱۷۹۹ با صدور فرماني از يهوديان خواست تا تحت لواي وي جمع شوند و در مقابل به آنها وعده داد تا سرزمين مقدسي را در اختيار آنان قرار دهد و عظمت و شكوه اورشليم باستاني را زنده كند. (۳)

فهرست

عنوان                                                                                               صفحه

مقدمه.................................... 1

ـ فصل اول

سيري در تاريخ؛ آرماگدون‌گراها كيستند و چه مي‌گويند   4

انحراف در مسيحيت و بازگشت به آموزه‌هاي يهود 11

پيوريتن‌ها و نفوذ يهوديت در امريكا....... 18

شكل‌گيري جريان مسيحيت صهيونيستي در امريكا 23

آرماگدون چيست؟.......................... 26

منابع فصل اول........................... 40

ـ فصل دوم

خاستگاه‌هاي قدرت يهوديان در امريكا....... 44

خاستگاه اول: ويژگي‌هاي جامعه يهود........ 46

خاستگاه دوم: لابي يهوديان................ 52

خاستگاه سوم: حضور در قواي مقننه و مجريه امريكا 57

خاستگاه چهارم: رسانه‌ها.................. 62

تلويزيون و راديوي امريكا و نفوذ يهوديان..... 63

مطبوعات امريكا و نفوذ يهوديان............... 65

سينماي جهان و نفوذ يهوديان.................. 69

منابع فصل دوم........................... 84

ـ فصل سوم

تاثير آرماگدون‌گرايي بر سياست خارجي امريكا 87

دلايل استراتژيك حمايت امريكا از اسرائيل . 90

بررسي تاريخي روابط آمريكا و اسرائيل..... 91

دوران جرج بوش پسر، 11 سپتامبر و رابطه با اسرائيل   102

آينده روابط امريكا و اسرائيل........... 109

خوب در مقابل شيطان..................... 114

جنگ عراق و ايده آرماگدون............... 118

منابع فصل سوم.......................... 122

ـ فصل چهارم

تاثر آموزه‌هاي ديني مسيحيان صهيونيست بر جريان نظريه‌پردازي در دانشگاهها................................ 124

آراء فرانسيس فوكوياما.................. 127

فوكوياما و تعبير اسلام فاشيستي.......... 131

آراء ساموئل هانتينگتون................. 136

برخورد تمدن‌ها و ساموئل هانتينگتون...... 141

منابع فصل چهارم........................ 146

نتيجه‌گيري.............................. 147

پايان نامه آرايه هاي فازي و كاربرد آنها در سيستم هاي مخابراتي و جنگ الكترونيك

فصل اول:

آنتن ها

1-1-آشنايي با آنتن ها

براي تزويج خروجي يك فرستنده و يا ورودي يك گيرنده به فضا نوعي سيستم واسطه ضروري است.ساختمان اين سيستم بايد طوري باشد كه توانايي تشعشع امواج الكترومغناطيسي و يا دريافت آنها را داشته باشد. آنتن چنين سيستمي است و اين سيستم براي تبديل جريان فركانس زياد به امواج الكترومغناطيسي و يا بالعكس به كار برده مي شود. معمولاً آنتن از يك جسم فلزي ، اغلب به صورت سيم يا مجموعه اي از سيم ها درست شده است.

مكانيسم هاي واقعي تشعشع را مي توان توسط معادلات ماكسول به طور كمي تشريح نمود. مطالعه رفتار يك جريان RFدر يك سيم نشان مي دهد كه تمام انرژي اعمال شده به يك سر سيم به انتهاي آن نرسيده و قسمتي از آن فرار مي كند يعني تشعشع حاصل مي شود. هم چنين مي توان رابطه رياضي براي اين انرژي فراري بدست آورد، كه در نتيجه نه فقط ميزان انرژي بلكه جهات يا جهات تشعشع آن مشخص مي شود. چون اين روش محاسبه تشعشع كمي پيچيده است، در اين قسمت تشعشع را از جنبه نظر كيفي بر پايه رفتار امواج ساكن و متحرك در يك خط انتقال مورد بررسي قرار مي دهيم.

1-1-1-چگونگي تشعشع:

خط انتقال مدار باز شكل(1-1) را در نظر بگيريد مشاهده مي شود امواج رفت و برگشت با يكديگر تركيب شده و موج ساكن در حالي كه شكم ولتاژ در نقطه مدار باز است، عرضه مي گردد. در اينجا تمام انرژي از محل مدار باز به خط انتقال منعكس نمي گردد بلكه قسمت كمي از انرژي الكترومغناطيسي از سيستم فرار نموده و بنابراين تشعشع حاصل مي شود تشعشع به خاطر اين است كه در خطوط نيرويي كه به طرف مدار باز در حركت هستند به صورت معكوس شدن فاز، وقتي كه به مدار باز مي رسند رخ مي دهد.به دو علت قسمتي از موج كه از سيستم فرار مي كند نسبت به باقي مانده موج، خيلي كوچك است اول، اگر محيط اطراف را به عنوان بار خط انتقال به حساب آوريم، ديده مي شود كه عدم تطبيق به وقوع مي پيوندند. در نتيجه مقدار كمي از توان در بار تلف مي شود. واضح است تشعشع از يك انتها، تشعشع از انتهاي ديگر را حذف مي كند علت اين است كه آنها داراي پلاريته متفاوتي بوده و در فاصله اي خيلي كوچكتر از طول موج واقع شده اند. عكس مطالب فوق هم صادق است، يعني خطوط انتقال دو سيمه در فركانس پايين تشعشع نمي كنند. براي حل مسئله فوق به نظر مي رسد كه قسمت مدار باز را وسيع سازيم.

فهرست

عنوان                                     صفحه    

فصل اول : آنتن ها

بخش اول : آشنايي با آنتن ها                                 1                       

   زير مجموعه ها :

1- چگونگي تشعشع                                1

2- تشعشع كننده هاي سيمي در فضا                         2

3- توزيع كننده هاي ولتاژ وجريان                        2

4- آنت هاي تشديد                               4

5- بهره آنتن                                   6

6- بهره جهتي                                   6

7- جهتداري                                6

8- بهره توان                                  7

9- مقاومت آنتن                                 8

10-        مقاومت تشعشعي آنتن                              8

11-        اتلاف آنتن و بازدهي                              8

12-        پهناي باند، پهناي پرتو و پلاريزاسيون آنتن ها                  9

13-        اثرات زمين بر روي آنتن ها                       10

14-        آنتن هاي زمين نشده                              11

15-        آنتن هاي زمين شده                               12

16-        تزويج آنتن در فركانس هاي متوسط                  14

17-        انتخاب نقطه تغذيه                               15

18-        تغذيه ولتاژ و جريان                             15

19-        امپدانس نقطه تغذيه                              16

20-        آنتن هاي جهتي فركانس زياد                       16

21-        آرايه هاي دو قطبي                               17

بخش دوم  : انواع آنتن ها

فصل دوم : آنتن آرايه فازي

بخش اول : آشنايي با آنتن آرايه فازي

زير مجموعه ها :

1-آنتن هاي آرايه فازي چيستند                             19 

2-غير فعال در مقابل فعال                            19

3-مفهوم آنتن                                    20

4-مزاياي AESA                                  21

5-استفاده هاي دريايي                                22

6-عملكرد                                    22

7-تئوري                                     23

8-رياضيات                                       23

9-ويژگي هاي  AN/SPY-1                           24

10-ديگر سيستم هاي زمين و دريايي                          27

فصل سوم آشنايي با رادارها

تاريخچه                                       32

آشنايي با رادار                               33

رادار چگونه ابدا ع شد                             34

چگونگي عملكرد رادارها                             36

كاربرد هاي رادار                                  37

يك رادار ساده                                 40

انواع رادار                                       41

رادار روزنه مصنوعي SAR چگونه كار مي كند                   47

رادار در طبيعت                                50

بلوك دياگرام اساسي رادار پالسي                         52

فصل چهارم  آرايه هاي فازي  

آشنايي با آرايه فازي                                   63

تاريخچه                                       65

ويژگيها                                       65

آرايه فازي فعال                                   69

آرايه فازي غيرفعال                                69

كاربرد تكنولوژي آرايه فازي                             70

استفاده از رادارهاي آرايه اي در ساير نقاط جهان               71

منابع                                    73

پايان نامه مبدل هاي آنالوگ به ديجيتال و شبيه سازي آن با نرم افزار مطلب

فهرست مطالب

فصل اول

1-1آشنايي با آنتن ها. 9

1-2چگونگي تشعشع: 9

1-3تشعشع كننده هاي سيمي در فضا: 10

1-4توزيع  كننده هاي ولتاژ و جريان: 10

1-5آنتن هاي تشديد: 11

1-6بهره آنتن: 12

1-7بهره جهتي: 13

1-9بهره توان: 13

1-10-  مقاومت آنتن: 14

1-11-  مقاومت تشعشعي آنتن: 14

1-12-  اتلافات آنتن و بازدهي: 14

1-13- پهناي باند، پهناي پرتو و پلاريزاسيون آنتن ها: 15

1-14- اثرات زمين بر روي آنتن ها: 16

1-15-آنتن هاي زمين نشده: 16

1-16-آنتن هاي زمين شده: 18

1-17-تزويج آنتن در فركانس هاي متوسط: 19

1-18-انتخاب نقطه تغذيه: 20

1-19-تغذيه ولتاژ و جريان: 20

1-20-امپدانس نقطه تغذيه: 21

1-21-آنتن هاي جهتي فركانس زياد: 21

1-22-آرايه هاي دو قطبي: 22

فصل دوم

2-1-آشنايي با آنتن آرايه فازي. 24

2-1-1-آنتن هاي آرايه فازي چيستند؟. 24

2-1-2-آنتن هاي غير فعال در مقابل فعال: 24

2-1-3-مفهوم آنتن. 25

2-1-4-مزاياي AESA: 25

2-1-5- استفاده هاي دريايي: 26

2-1-6-عملكرد: 27

2-1-7-تئوري : 27

2-1-8-رياضيات: 27

2-1-9-ويژگي هاي AN/SPY-1 : 28

2-1-11-ديگر سيستم هاي زميني و دريايي : 31

2-2-آنتن آرايه فازي و زير سامانه هاي باريكه ساز. 33

2-2-1 تئوري جريان آرايه(تئوري عملكرد آرايه).. 34

2-2-2- گيرندهDBF: 37

2-2-3-طرح فرستندهDBF: 38

2-2-4-نتايج شبيه سازي: 39

نتيجه گيري. 47

فصل سوم

3-1-مقدمه : 49

3-2- تاريخچه : 50

3-3- آشنايي با رادار. 50

3-4-چگونگي عملكرد رادارها. 52

3-5-كاربردهاي رادار. 53

3-6-يك رادار ساده : 55

3-7- انواع رادار. 56

3-8-رادار روزنه مصنوعي SAR چگونه كار مي كند؟. 60

3-9-رادار در طبيعت : 62

3-10-بلوك دياگرام اساسي رادار پالسي. 63

3-11-اجزاي بلوك دياگرام رادار پالسي. 63

فصل چهارم

4-1- آشنايي با آرايه فازي چيست ؟. 72

4-2-انواع از نظر حوزه عملكرد. 77

فصل اول

آنتن ها

1-1-  آشنايي با آنتن ها

براي تزويج خروجي يك فرستنده و يا ورودي يك گيرنده به فضا نوعي سيستم واسطه ضروري است. ساختمان اين سيستم بايد طوري باشد كه توانايي تشعشع امواج الكترومغناطيسي و يا دريافت آنها را داشته باشد. آنتن چنين سيستمي است و اين سيستم براي تبديل جريان فركانس زياد به امواج الكترومغناطيسي و يا بالعكس به كار برده مي شود. معمولاً آنتن از يك جسم فلزي ، اغلب به صورت سيم يا مجموعه اي از سيم ها درست شده است.

مكانيسم هاي واقعي تشعشع را مي توان توسط معادلات ماكسول به طور كمي تشريح نمود.مطالعه رفتار يك جريان RFدر يك سيم نشان مي دهد كه تمام انرژي اعمال شده به يك سر سيم به انتهاي آن نرسيده و قسمتي از آن فرار مي كند يعني تشعشع حاصل مي شود. هم چنين مي توان رابطه رياضي براي اين انرژي فراري بدست آورد، كه در نتيجه نه فقط ميزان انرژي بلكه جهات يا جهات تشعشع آن مشخص مي شود. چون اين روش محاسبه تشعشع كمي پيچيده است، در اين قسمت تشعشع را از جنبه نظر كيفي بر پايه رفتار امواج ساكن و متحرك در يك خط انتقال مورد بررسي قرار مي دهيم.

1-2-  چگونگي تشعشع:

خط انتقال مدار باز شكل(1-1) را در نظر بگيريد مشاهده مي شود امواج رفت و برگشت با يكديگر تركيب شده و موج ساكن در حالي كه شكم ولتاژ در نقطه مدار باز است، عرضه مي گردد. در اينجا تمام انرژي از محل مدار باز به خط انتقال منعكس نمي گردد بلكه قسمت كمي از انرژي الكترومغناطيسي از سيستم فرار نموده و بنابراين تشعشع حاصل مي شود تشعشع به خاطر اين است كه در خطوط نيرويي كه به طرف مدار باز در حركت هستند به صورت معكوس شدن فاز، وقتي كه به مدار باز مي رسند رخ مي دهد. به دو علت قسمتي از موج كه از سيستم فرار مي كند نسبت به باقي مانده موج، خيلي كوچك است اول، اگر محيط اطراف را به عنوان بار خط انتقال به حساب آوريم، ديده مي شود كه عدم تطبيق به وقوع مي پيوندند. در نتيجه مقدار كمي از توان در بار تلف مي شود. واضح است تشعشع از يك انتها، تشعشع از انتهاي ديگر را حذف مي كند علت اين است كه آنها داراي پلاريته متفاوتي بوده و در فاصله اي خيلي كوچكتر از طول موج واقع شده اند. عكس مطالب فوق هم صادق است، يعني خطوط انتقال دو سيمه در فركانس پايين تشعشع نمي كنند. براي حل مسئله فوق به نظر مي رسد كه قسمت مدار باز را وسيع سازيم.

سمينار آثار درجه بندي تعزيرات بر اعمال مجازات هاي سالب آزادي در قانون مجازات اسلامي مصوب 1392

پژوهش تفاوت حقوق جزا با مقررات انتظامي

بخشي از متن پژوهش

مشخصات تعريف قانوني جرم

۱. ضمانت اجراي كيفري جرم: يكي از مشخصات قواعد حقوقي، اعم از حقوق جزا و حقوق مدني، ضمانت اجراي آن است، يعني تضمين اجراي قاعده اي از قواعد حقوقي به وسيله دولت. به عبارت ديگر، دولت در قبال نقض قواعد حقوقي توسط بعضي از افراد جامعه و براي اعاده نظم و جبران حقوق تضييع شده، از خود عكس العمل نشان مي دهد. به عكس العمل دولت در مقابل مجرم، «ضمانت اجرا» اطلاق مي شود. همان گونه كه قواعد حقوقي متفاوت است، ضمانت اجراي آن هم گوناگون است، مانند: مثل ضمانت اجراي كيفري، ضمانت اجراي مدني، ضمانت اجراي اداري. هر يك از اين ضمانت هاي اجرايي، مجازات خاص خود را دارد:

ضمانت اجراي كيفري عبارتند از: حبس، قصاص، پرداخت جزاي نقدي يا مصادره اموال، محروميت از حقوق اجتماعي (تبعيد) و...

ضمانت اجراي مدني عبارتند از: بطلان، عدم نفوذ، جبران ضرر و زيان، اسقاط حق و اجراي تعهد و...

ضمانت اجراي اداري نيز عبارتند از: توبيخ كتبي، توبيخ شفاهي، كسر حقوق ماهيانه، تنزل رتبه و... .

سؤالي كه در اين جا مطرح مي شود اين است كه چرا ضمانت اجرا را از مشخصات تعريف قانوني جرم به شمار آورده اند؟ در پاسخ بايد گفت: اگر نظام كيفري جامعه، فاقد پشتوانه و ضمانت اجرا باشد به هدف خود، كه همان حفظ نظم عمومي و استقرار عدالت است، نخواهد رسيد.

۲. جرم، رفتاري مغاير با نظم و ارزش هاي جامعه: هدف قانونگذار از تعريف جامع و مانع براي جرم، برقراري نظم در جامعه و جلوگيري از رفتار مجرمانه است. به همين دليل، لازم است قانونگذار در تعريف جرم، تمام شرايط فرهنگي، اخلاقي، مذهبي و ارزش هاي مورد قبول مردم را مدنظر قرار دهد. بنابراين، جرم عبارت از انجام دادن يا خودداري از اعمالي است كه مخالف با نظم عمومي و مغاير با ارزش ها و ضوابط حاكم بر جامعه باشد. گاهي از «قانوني بودن جرم» هم به عنوان يكي از مشخصات تعريف قانوني جرم، و هم به عنوان يكي از عناصر متشكله آن ياد مي كنند كه ما آن را در زمره عناصر متشكله جرم مطرح ساختيم.

فرق بين جرم كيفري (جزايي) با جرم مدني

پايان نامه رابطه  بين سرسختي روان شناختي و شيوه ي فرزند پروري والدين دانشجويان دانشگاه پيام نور آستارا در سال تحصيلي 91-90 

مقدمه

شناخت شخصيت ويژگيهاي چگونگي شكل گيري، عوامل موثر در ايجاد شخصيت از يك سو ارضاي حس كنجكاوي و ميل به حقيقت جويي را در انسان به دنبال دارد، زيرا اين شناخت از نوع خودشناسي است و مي توان گفت سرسختي روان شناختي به عنوان يك سازه ي شخصيتي مثبت براي اولين بار توسط مدي و كوباسا در دهه ي هشتاد قرن بيستم براساس نظريه هاي وجودي شخصيت مورد توجه ويژه اي قرار گرفت. (ساعتچي، 1369)

امروزه اكثر متخصّصين نقش استرس را در بروز بيماريها مورد تأييد قرار مي دهند. (فريد من. بوت كولي 1987) به اعتقاد كوباسا و مدي سرسختي روان شناختي مجموعه اي از ويژگيهاي شخصيتي است بنابراين سرسختي روان شناختي يك احساس عمومي است (مدي، 2007) و مبني بر اينكه شرايط محيط ايده آل است و باعث مي شود كه موقعيت هاي پراسترس و بالقوه با معني و جالب ببيند و به اين صورت كه آنها را به تجارب بزرگ و پيشرفته به جاي تجارب مختصر و كوچك تبديل كند. افرادي كه سرسختي روان شناختي كمتري داشتند در مورد حل مسأله لاينحل تكليف تحمل ناكافي تلاش بيشتري نشان دادند. اما برعكس سرسختي روان شناختي هيچ اثر بارزي بر ميزان تلاشهايي كه بر اساس مسايل قابل حل اين تكليف انجام مي شود نداشت. همچنين سرسختي روان شناختي در هنگام تكميل اين تكاليف بر حالت تنش زايي آنها نيز اثري نداشت. (كوباسا و مدي، 1994).

فرزند پروري جايگاه ويژه اي در كانون خانواده دارد. محيط خانواده مي تواند بر رفتار فرزند تأثيرگذار باشد. كودك خصوصيات را از والدين به ارث مي برد، بنابراين پدر و مادر زمينه ي رشد و پيشرفت فرزندان را فراهم مي كند. نفوذ والدين بر فرزندان تنها محدود به جنبه هاي ارثي نيست. بلكه پدر و مادر در آشنايي كودك با زندگي جمعي و فرهنگ جامعه نيز نقش موثري را ايفا كند. مهمترين تماس هاي كودك در خانواده با والدين است. اين تماس نقطه ي كانوني فرهنگ كودك را ايجاد مي كند. رفتار اولياء كودك، چه خشن و چه محبت آميز و چه منع كننده باشد. يا او را آزاد گذارد غالباً مطابق الگوهاي فرهنگي خاص انجام مي گيرد. به هر حال كودك طبق فرهنگ خاص پدر و مادر خود مراقبت و تربيت مي شود و رفتار او از جنبه هاي مختلف مطابق با فرهنگ جامعه اي مي باشد كه در زندگي مي كنند و نظر و رأي پدر و مادر نيز در آنها موثر است(ميرزايي و همكاران، 1388).

بنابراين مطالعه حاضر در سرسختي روان شناختي و رابطه ي آن با شيوه هاي فرزند پروري والدين را مورد توجه قرار مي دهد. عوامل مختلفي مي تواند بر شيوه هاي فرزند پروري دخيل باشد. كه در تحقيق حاضر رابطه ي سرسختي روان شناختي با شيوه هاي فرزند پروري را در بين دانشجويان دانشگاه محقق اردبيلي مورد بررسي قرار مي دهيم.

1-1- بيان مسئله

ويژگيهاي شخصيتي عامل مهمي در تعيين هويت، پيشرفت، خلاقيت و سلامت رواني و جسماني انسان است، برخي متخصّصان بيان مي كنند كه بين ويژگيهاي شخصيتي رفتاري و گرايش به شيوه هاي فرزند پروري رابطه ي متقابل وجود دارد. به عبارت ديگر از يك سو ويژگيهاي شخصيتي انتخاب و گرايش به نوع خاصي از شيوه هاي فرزند پروري نقش بسزايي داشته و از يك سوي ديگر انتخاب سبكهاي مختلف شيوه هاي فرزند پروري مي تواند به تدريج بر شخصيت و رفتار فرزند پروري تأثير بگذارد. نوع زندگي كودك در رشد شخصيت او نيز تأثير مي گذارد. و اين نيز به وسيله ي والدين معين مي شود. مادران و پدراني كه به علت تجارب قبلي دوران كودكي خود در انجام دادن وظيفه ي خطير خودتزلزم و عدم اطمينان خاطر احساس مي كنند ثبات عاطفي ندارند و به فرزندان خود نظري نامساعد دارند. يا درباره روش تربيت با يكديگر موافق نيستند. در اين صورت زندگي خانگي نامطلوبي براي رشد شخصيت كودكان و فرزندان فراهم خواهند آورد. (شعاري نژاد، 1373).

پايان نامه كارشناسي ارشد (M.A) رشته تاريخ و تمدن ملل اسلامي

اوضاع سياسي ، اجتماعي ، فرهنگي ،‌تاريخي بني حماد در  الجزاير

چكيده :‌

_{موضوع : بررسي اوضاع سياسي، تاريخي، اجتماعي، فرهنگي بني حماد در الجزاير.}

حكومت حمادي از سال 419 ه.تا 547 ادامه داشت و حدود يك قرن و نيم سال توسط مغربي هاي اصيل به قدرت رسيدند عرصه حكومت آمدند قبل از آن مغرب شاهد حكومت بني رستم اياضي بود كه تامدت را پايتخت خويش قرار داده بودند و توسط فاطميون سرنگون شدند دولت حمادي در دوران حكومت مغرب در الجزاير نقش مهمي در گسترش اسلام و زبان عربي داشتند حماد توانست در استقلال و ايجاد دولتي واحد بر باديس بن مغر پيشي گيرد پس از آن سعي و تلاش فراواني از خود نشان داد تا اين دولت را تشكيل داده و آنرا سازماندهي و بر آن حكومت كند.

نظام حكومتي آنان استبدادي موروثي بود حاكمان خود را از تشكيل دولت و كابينه مشورتي براي اداره امور مملكتي و نظامي محروم نمي ساختند پس از حماد، پسرش قائد و پس از او محسن و… ، عهده‌دار امور حكومتي گشته تا به يحيي بن عزيز كه سقوط حمادي ها در زمان او صورت گرفته رسيد.

پيروي از ارعاب ، اجبار ، قساوت كه پايه‌گذار آن حماد بود باعث عصيان گري بسياري از قبايل گشته و آنان را با خانوادة حمادي درگير كرد، آنان به زور ارتش حكومت كرده و گاهي عليه يكديگر اقدام به كودتا و شورش مي كرند.‌

در زمان حمادي ها مغرب مياني (الجزاير) به ايالتهاي بزرگ تقسيم شد كه هر ايالت داراي پايتختي بود و هر ايالت، حاكمي مركزي كه در شهر بجا يه مستقر بود، داشت او موظف بود كه دستورات حكومت مركزي را اجرا كند ، مغرب ميانه در آن زمان به ايالت هاي الجزاير ، بونه ، قستنطنيه ، مسيله ، جيجل ،‌أشير ، قلعه ، حمزه و … تقسيم شده بود كه حاكميت اكثر آنان با يكي از افراد خانواده حمادي بود كه اين امر باعث ايجاد اطمينان بر تحت امر بودن آن ولايات بود.

Abstract:

The study of political, historical, social , cultutal of bani Hemad situation in Algeria. Hemadi government had continued since 419 hegria until 547 hegira.And by vashaw Moroccan get at to govern. Before it Moroccosaw the bani rostame abazi government,that establish Tahart as capital and it overthrown by fatemioon.

Hemadi state have in important role to extent Islam and Arabic language in period of moroccon government in Algeria.

Hamed could antecede upon Badis ben moez to create a unit State and independent. After that tried very much to establish the State and to organize and rule on it.

Government system of them was despotism patrimony. The governors did not exclude themselves to form State and consulting cabinet, For manage governmental and military affairs.

After Hemad, his son Ghaed, and after him , mohsen and etc were responsible for country affairs until terminate to yahya ben aziz that falling of Hemadi is accomplished in his during.

Following of intimidation, force, atrociously that  founder of it was Hemad caused rebellion among so much of tribes and they entangled with the hemad family . They ruled with the force of army and sometimes act against to uprising and coup .

In Hemadis during divided middle moroccon to big State had a governor from central governor that stationed in Bejaieh He is charged with that rules of central government are performed.

Middle moroccon was divided to some States like: Algeria, booneh, Ghosnatineh , masileh, Jijel, Ashir, Ghaleh, Hamzeh,… that sovereignty most of them were with one of the Hemadi family . That affair caused to sure of be under rule those provinces.

فهرست مطالب

عنوان                 صفحه

فصل اول: كليات

پيشينه پژوهش      

بيان مسئله           

پرسش هاي پژوهش           

اهداف پژوهش      

تحليل منابع تحقيق 

فصل دوم : اوضاع جغرافيايي مغرب اوسط به دوران فرمانروايي بين حماد

الف) شهرهاي مهم بني حماد (از ديد جغرافيايي تاريخي )‌   

1-         قلعه بني حماد(پايتخت بني حماد)‌        

2-         شهرأشير

3-         شهر بجايه          

ب) كشاورزي دولت بني حماد

1-         محصولات كشاورزي         

2-         دامداري و پرورش طيور و غيره        

ج)‌اقتصاد و صنايع بين حماد 

1-بازرگاني و دادو ستد (تجارت داخلي و خارجي )‌           

2- استخراج معدن

3- صنايع دستي    

4- راه هاي خشكي و دريايي و غيره…

5- ضرب سكه     

6- صادرات و واردات        

فصل سوم :‌اوضاع سياسي ـ تاريخي دوران بني حماد

1-اصل و نسب حماديون      

2- مؤسس دولت بين حماد    

3- فرمانروايان حمادي        

حماد بن بلكين (405 ـ 419 ـ ه.ق)     

قائد بن حماد (419‏‏‏ـ 446)   

محسن بن قائد ( 446 ـ 447)

بلكين دوم ابن محمد( 447ـ 454)       

ناصرابن علناس  (454 ـ 481)         

منصور ابن ناصر  (481ـ498)        

باديس بن منصور (498ـ 515)         

يحيي بن عزير (551ـ 547)

غلبه موحدون       

فصل چهارم :‌اوضاع اجتماعي حماديان

قوميت ،‌زبان ،‌دين ، مذهب حماديان    

الف)طبقات مردم   

اشراف ، بزرگان (فرمانرواـ شاهزادگان ـ وزراء و ….)     

تجار و بازرگانان   

صاحبان حرف و صنايع      

كشاورزان و كارگران          

ب) اوضاع اداري دولت بني حماد       

1-فرمانروايي       

2- وزارت و كتاب

3-دادگستري        

4- شرطه           

5- حسبه

6-ديوانهاي مهم عصر‌بني‌حماد‌(عرض ـ مظالم ـ بريد ـ اشراف‌و …)‌  

7- بيت المال       

8- خراج و ماليات

فصل پنجم :‌اوضاع فرهنگي بني حماد

الف ) آموزش و پرورش      

1-نهادهاي آموزشي (مسجد ـ مكتب خانه ـ رباط ـ خانقاه و …)         

2-علوم نقلي (قرآن ـ سنت ـ حديث ـ تفسيرـ فقه و اصول و …)        

3-علوم ادبي (نثر و نظم و ….)         

4-علما و دانشمندان عصر حمادي       

ب) آثار و ابنيه دوران حماديان (مساجد ـ رباط ها ـ پل ها ـ كاخ ها ، … )        

چكيده رساله به انگليسي      

عكس ها و نقشه ها و تصاوير

كتابشناسي پايان رساله

پايان نامه كارشناسي ارشد (M.A.)

رشته روانشناسي باليني

مقايسه سرسختي روان شناسي، سازگاري اجتماعي و سبك مقابله اي در بيماران اچ آي وي مثبت با بيماران سرطاني و افراد سالم

چكيده

پژوهش حاضر با هدف مقايسه سرسختي روان شناسي، سازگاري اجتماعي و سبك مقابله اي در بيماران اچ آي وي مثبت با بيماران سرطاني و افراد سالم صورت گرفت. پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي از نوع علي مقايسه اي  است. جامعه آماري پژوهش  را تمامي  بيماران مبتلا به اچ آي وي مثبت و سرطاني شهرستان رشت در سال 1393 تشكيل دادند.

از ميان بيماران سرطاني و اچ آوي مثبت تعدادي بصورت در دسترس انتخاب مي شوند.  براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه ي سرسختي روانشناختي پولتي و همكاران، پرسشنامه سازگاري كاليفرنيا (CTP) كلارك و همكاران، پرسشنامه شيوه هاي مقابله بيلينگز و موس استفاده شد. داده هاي پژوهش با استفاده از روشهاي آماري تحليل واريانس چند متغيره MANOVA تجزيه و تحليل شدند. يافته ها نشان داد بيماران اچ آي وي مثبت با بيماران سرطاني و افراد سالم از لحاظ سرسختي روان شناسي، سازگاري اجتماعي و سبك مقابله اي متفاوت هستند.

واژه‌هاي كليدي:

سرسختي روان شناسي

سازگاري اجتماعي

سبك مقابله اي

بيماران اچ آي وي مثبت

بيماران سرطاني

مقدمه

بيماري ايدز، در قرن گذشته مهمترين تهديد براي سلامت مردم جهان بوده است. در واقع، پس از مشاهده ي اولين مورد ابتلا به ويروس ايدز در سال 1981، بحث درباره ي شناسايي مكانيسم عملكرد، كنترل و درمان آن با سرعت در مجامع پزشكي آمريكا در شهر لس آنجلس و سپس ديگر نقاط دنيا گسترش يافت اما سرعت گسترش ويروس ايدز، بيشتر از تلاش هاي آنها بود به گونه اي كه تا امروز به گزارش سازمان بهداشت جهاني، در هر يك دقيقه، 6 نفر در دنيا بر اثر ابتلا به اين ويروس، جان خود را از دست مي دهند  (آراند، 2004) ماهيت مرگبار اين بيماري توانايي تغيير ژنتيكي بسيار بالا، شيوع افسارگسيخته ي آن در تمام كشورها و در نتيجه خسارات بسيار سنگين آن، باعث شده تا در يك دهه، همه ي كشورها با هماهنگي سازمان هاي بين المللي عليه اين بيماري متحد شوند و حتي در سال 2000 شوراي امنيت سازمان ملل متحد براي بررسي وضعيت آن تشكيل جلسه دهد (هابلي، 2003).

نبودن درمان قطعي يا واكسن موثر براي بيماري ايدز، آموزشياران امور بهداشتي را متوجه ي اين امر كرده است كه تنها راه مقابله با اين بيماري، تغيير دادن رفتارهاي پرخطر افراد است. عليرغم وقت و سرمايه ي بسيار براي درمان بيماري ايدز، متخصين در اين زمينه به نتيجه قابل ملاحظه اي نرسيده اند به طوري كه بعد از سال 2000، سازمان بهداشت جهاني (WHO) و ديگر سازمانهاي درگير در اين باره، توجه به پيشگيري و كاهش عوارض و خسارات ناشي از ابتلا به اين بيماري را بيشتر از قبل مورد تاكيد قرار دادند (سوكن و كارسون، 1998). اگر چه در دو دهه ي آخر قرن بيستم، بيشتر تلاش ها با ديد پزشكي صورت گرفت اما مشخص شدن ماهيت چند بعدي (زيستي، رواني، اجتماعي و اقتصادي) بيماري ايدز، از جمله تاثير منفي بسيار شديد سلامت در مبتلايان به آن، متخصصان را بر آن داشه است تا پژوهش ها را به سمتي هدايت كنند كه علاوه بر متغيرهاي زيستي موثر در بيماري ايدز به شناسايي و كنترل متغيرهاي رواني و رفتاري حاصل از تشخيص اين اتلال در افراد بپردازند تا شايد بتواند از طريق آنها از بروز و گسترش رفتاري كه منجر به انتشار ويروس نقص ايمني بدن مي شود، جلوگيري كرده و تدابيري اتخاذ كنند تا بيماران، زندگي خود را با حداقل رنج سپري كنند (آراند، 2004).

فهرست مطالب

عنوان                         صفحه

چكيده     1

فصل اول: كليات پژوهش

1- 1- مقدمه         2

1- 2- بيان مسئله   5

1- 3- اهميت و ضرورت انجام پژوهش 7

1- 4- اهداف پژوهش          8

1- 4- 1- هدف كلي            8

1- 4- 2- اهداف جزئي        8

1- 5- سوال پژوهش           8

1- 6- فرضيات تحقيق         9

1- 7- تعاريف مفهومي و عملياتي متغيرها         9

فصل دوم: ادبيات، مستندات، سابقه و پيشينه پژوهش

2-1- مقدمه          11

2-2- مباني نظري پژوهش    12

2-2-1- بيماران اچ آي وي مثبت        12

گريز از كنترل سيستم ايمني   12

تاريخچه ايدز        13

تاريخچه ايدز در ايران         14

انتقال HIV           14

همه گيرشناسي سندروم نقص ايمني اكتسابي HIV 16

تشخيص  16

خصوصيات باليني  17

عوامل غير عصبي ايدز       18

عوامل عصبي ايدز 18

مراحل مختلف عفونت HIV   20

2-2-2- بيماران سرطاني      20

اتيولوژي سرطان    22

اپيدميولوژي سرطان            22

سبب شناسي سرطان            23

سندرم هاي مستعد كننده سرطان          23

عوامل سرطان زا   24

جدول2-1: موارد مستعدكننده خانوادگي ياژنتيكي ابتلا به سرطان (نلسون، 2004).        25

سرطان وعوامل روانشناختي  26

روش تشخيص سرطان         27

پيشگيري از سرطان            28

2-2-3- سرسختي روان شناسي          29

چرا برخي از افراد از لحاظ روانشناختي سرسخت ترند؟      30

ساختار شخصيتي سرسختي روانشناختي 30

مشخصه عمومي فرد سر سخت از ديدگاه كوباسا   31

ويژگي هاي سرسختي روانشناختي       32

عوامل موثر در سرسختي روانشناختي   33

همبسته هاي سرسختي روانشناختي      35

مولفه ها سرسختي روانشناختي           38

پيامدهاي سرسختي روانشناختي           42

زير بناي مفهومي آينده سرسختي روانشناختي      42

2-2-4- سازگاري اجتماعي   43

تعريف سازگاري    45

تعريف سازگاري اجتماعي     47

انواع سازگاري      48

ويژگيهاي افراد سازگار         48

نظريه هاي سازگاري           49

سازگاري مهمترين نشانه سلامت روان  58

عوامل موثر بر سازگاري      60

2-2-5- سبك مقابله اي       61

تاريخچه مقابله       63

مقابله با تنيدگي از ديدگاه لازاروس       64

انواع روش هاي سبك مقابله اي          65

اهميت سبك هاي مقابله اي در سلامت رواني     65

چگونگي تاثير شيوه هاي مقابله اي       68

نظامهاي رفتار مقابله اي       68

مدل هاي نظري در مورد منابع و فرايندهاي مقابله            68

2-3- پيشينه هاي پژوهش     70

فصل سوم: روش شناسي پژوهش

3-1- مقدمه          77

3- 2- روش پژوهش           77

3- 3- جامعه آماري            77

3- 4- حجم نمونه و روش نمونه گيري  77

3- 5- ابزارهاي پژوهش       77

3- 6- روش اجرا   79

3- 7- روش‌ تجزيه و تحليل اطلاعات   79

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها و بيان نتايج حاصل از آن

4-1- مقدمه          80

4- 2- يافته هاي جمعيت شناختي         81

4- 3- يافته هاي توصيفي     84

4- 4- يافته هاي استنباطي    86

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

5- 1- مقدمه         91

5- 2- بحث ونتيجه گيري     92

5- 3- محدوديتها    96

- 4- پيشنهادات      96

5- 4- 1- پيشنهادات پژوهشي            96

5- 4- 2- پيشنهادات كاربردي            97

فهرست منابع        98

منابع فارسي         98

منابع انگليسي       106

پيوست ها 112

پيوست الف) پرسشنامه سرسختي روانشناختي      113

پيوست ب) پرسشنامه سبك مقابله اي بيلينگزوموس          114

پيوست ج) پرسشنامه سنجش سازگاري بل (فرم بزرگسالان) 115

چكيده انگليسي      124

فهرست جدول ها

عنوان                                    صفحه

جدول (4-1) توزيع فراواني و درصد برحسب سابقه بيماري آزمودني ها در دوگروه مورد مطالعه    81

جدول (4-2) توزيع فراواني و درصد برحسب ميزان تحصيلات آزمودني ها در سه گروه مورد مطالعه          82

جدول (4-3) توزيع فراواني و درصد برحسب ميزان تحصيلات آزمودني ها در سه گروه مورد مطالعه          82

جدول (4-4) توزيع فراواني و درصد برحسب وضعيت اقتصادي آزمودني ها در سه گروه مورد مطالعه         83

جدول  (4-5) توزيع فراواني و درصد برحسب وضعيت شغل آزمودني ها در سه گروه     83

جدول (4-7) توزيع فراواني و درصد برحسب سابقه اعتياد آزمودني ها در سه گروه مورد مطالعه    83

جدول (4-8) توزيع فراواني و درصد برحسب تماس جنسي پر خطر آزمودني ها در سه گروه مورد مطالعه     84

جدول (4-9) ميانگين وانحراف استاندارد سرسختي روانشناختي و مولفه هاي آن در سه گروه مورد مطالعه     84

جدول (4-10)  ميانگين وانحراف استاندارد متغير سبكهاي مقابله و مولفه هاي آن در سه گروه مورد مطالعه   85

جدول (4-10)  ميانگين وانحراف استاندارد سازگاري و مولفه هاي آن در سه گروه مورد مطالعه     85

جدول (4-11) نتايج آزمون معناداري تحليل واريانس چند متغيري در سه گروه مورد مطالعه          86

جدول (4-12) آزمون معناداري تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) (سرسختي روانشناختي) بر روي سه گروه مورد مطالعه          86

جدول (4-13) نتايج آزمون معناداري تحليل واريانس چند متغيري در سه گروه مورد مطالعه          87

جدول (4-14) آزمون معناداري تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) (سبكهاي مقابله اي) بر روي سه گروه مورد مطالعه   88

جدول (4-15) نتايج آزمون معناداري تحليل واريانس چند متغيري در  سه گروه مورد مطالعه         88

جدول (4-16) آزمون معناداري تحليل واريانس چند متغيري (MANOVA) (متغير سازگاري) روي سه گروه مورد مطالعه         89

پايان نامه مديريت صنعتي

بررسي نقش انگيزش در بهبود اثربخشي كاركنان

پيشگفتار

آدمي از دير باز در پي شناخت ذات خويش بوده است.معرفت نفس پديده اي تازه و نو ظهور نيست و قدمتي به تاريخ بشريت و فرهنگ و تمدن دارد.

تا آنجا كه پوييدن راه كمال و دست يازيدن به خوشبختي را هم تراز و معادل كشف قلمرو باطن به شمار اورده اند.

هرچند كه معيار هاي فردي و اجتماعي تفاوت هاي بارزي دارد،ولي با نگرش ژرف در اعماق وجود به اين نكته پي خواهيم برد كه حكمران بلامنازع قلمرو بيكران ضمير باطن نيروي انديشه و تعقل است كه هم جهان عيني و حيات بيروني ما را تشكيل ميدهد و هم به صورت قدرتي قاهر به ما فرمان مي راند و سرنوشت و تقديرمان را رقم ميزند وشگفتي ها مي افريند.

اگر بتوان با تمرين هاي القائي و تلقينات مكرر گفته هايي را به ضمير باطن روانه كرد كه حاوي پيام هاي خير و شادي و خوش بيني و اميد باشد واز افكار تيره ومايوس كننده و منفي در آن اثري نباشد،ميتوان به دروازه هاي سعادت و خوش بختي راه يافت و زندگي را با رنگي روشن و شاد گونه ديد و ابر هاي اندوه وملال را براي هميشه از افق دل پراكنده كرد.

ترديدي نيست،ناملايمات و دشواري هاي زندگي گاه چنان لاينحل و دشوار جلوه ميكنند كه انسان خود را در ورطه اي هولناك مي يابد كه راه به جايي ندارد و كوه ياس چنان او را در زير بار گران خود خم مي كند كه ياراي سر بلند كردن و چاره انديشي و تدبير برايش باقي نمي ماند.

زندگي هر كس مولد و مصنوع افكار خود اوست و اگر انسان از قدرت لا يزال هوش وشعور باطن خود بهره بجويد،لاجرم عمري را در حقارت و خفت و خواري و ناتواني سپري خواهد كرد و از شيريني زندگي بهره اي نخواهد برد.

مقدمه

بحث انگيزش مبحثي است كه امروزه شديدا مورد توجه دانشمندان علوم رفتاري و روانشناسي صنعتي قرار گرفته است.

به دليل پيچيدگي رفتار انسان،پيش بيني آن ممكن نيست و مديريت كنترل زيادي روي آن ندارد ودر نتيجه درك رفتار انسان و تاثير مثبت بر آن مي تواند بهره وري را زياد و عملكرد را بهبود بخشد.

كار شناسان در بسياري از بررسي ها به اين نتيجه رسيده اند كه بيماري هاي رواني و استرس و افسردگي نه تنها باعث شده كه كارايي كارمندان پايين بيايد

وموجب كاهش ميزان توليد و بازدهي شود،بلكه از مرغوبيت و كيفيت كالا ها و خدمات ارائه شده هم كاسته شده است.

وقتي گفته ميشود مدير در كاركنان انگيزش ايجاد ميكند منظور اين است كه مدير اگاهانه با برداشتن قدم هايي سعي در تامين نيازهاي كاركنان ميكند تا به اين وسيله كاركنان هم به ميل او رفتار كنند.

وقتي مدير در كاركنان خود انگيزش ايجاد ميكند مي تواند از خود بپرسد:

•           چطور ميتوانم كارمند خود را چالشگر و موثر باقي نگهدارم؟

•           چطور ميتوانم كارمند غير مولد را به كار تشويق كنم؟

•           چطور ميتوانم كارمند را براي استفاده كامل از توانايي هايش تشويق كنم؟

•           چطور ميتوانم كارمند را براي خلاقيت در كار تشويق كنم؟

با مطالعه رفتار انسان و درك آن مديريت قادر است راه هايي را براي پاسخ بهتر به اين سوال ها پيدا كند و در جهت بهبود عملكرد كاركنان قدم بردارد.

ميزان كاركرد هر كارمندي از يك طرف بستگي به توانايي هاي او دارد واز طرف ديگر تابع انگيزش اوست.

فهرست:

فصل اول

پيشگفتار 

مقدمه    

تاريخچه 

نمودار سازماني    

فرصت ها

تهديد ها  

نقاط قوت

نقاط ضعف         

فصل دوم

معرفي واحد         

نقش توسعه منابع انساني در كارآيي

و اثربخشي سازمان

تئوري برابري      

اثربخشي واهداف سازمان     

فصل سوم

مسئله تحقيق        

اهميت و ضرورت تحقيق     

اهداف تحقيق       

جنبه جديد بودن و نوآوري تحقيق        

فرضيه تحقيق      

متغير هلي تحقيق  

قلمروهاي تحقيق   

نوع تحقيق          

جامعه آماري        

نمونه آماري        

روش گرد آوري اطلاعات    

ابزار گرد آوري اطلاعات    

تجزيه تحليل يافته ها و داده هاي تحقيق

آزمون فرضيه و تفسير نتايج 

نتيجه گيري         

منابع و ماخذ        

جداول و نمودارها

پايان نامه بررسي انعطاف پذيري و تمرينات كششي - تربيت بدني

بخشي از متن پايان نامه:

فصل اول

مقدمه و معرفي

1ـ1 مقدمه

انعطاف‌پذيري يكي از اجزاء آمادگي جسماني و يك بخش كليدي در پيشگيري از آسيب و بهبود اجراي ورزشي مي‌باشد ( ). در افراد غيرفعالي كه عادت به زندگي كم تحرك دارند، عضلات و تاندون‌هايشان كوتاه و فاقد قابليت كشش مي‌شوند. به عبارت ديگر دستگاه عضلاني در نتيجه بي‌تحركي، به تدريج قابليت ارتجاعي خود را از دست مي‌دهند و در نهايت دچار كاهش قابليت كشش مي‌شود(  ). براي توسعه سريع انعطاف‌پذيري، تمرينات مربوط به گرم كردن اجرا مي‌گردد كه در نتيجه اجراي يكسري حركات كششي تا ميزان محدودي مي‌توان برانعطاف‌پذيري افزود، ليكن اين نوع تمرينات به تنهايي نمي‌تواند سبب بهبود انعطاف‌پذيري در درازمدت شود( ). امروزه تمرينات كششي به منظور توسعه انعطاف‌پذيري، بخش مهمي از هر نوع فعاليت جسماني به شمار مي‌رود ( ).

چندين شيوه كششي شامل ايستا ، پويا  و تسهيل عصبي ـ عضلاني گيرنده‌هاي عمقي  (PNF) افزايش در انعطاف‌پذيري را نشان داده‌اند(  ). برخي از مطالعات پيشين نشان داده‌اند كه روش كششي PNFافزايش بيشتري را در دامنه حركتي نسبت به ساير روشها ايجاد مي‌كنند ( ). اگرچه برخي از مزاياي استفاده از روشهاي كششي PNF مشخص شده است اما كارايي بيشتر اين روشها در تحقيقات هنوز مورد سؤال است (  ).

چندين نوع روش كششي PNF وجود دارد كه عبارتند از: CR ، HR ، CRCA  و SRHR  و ACR  ( ).

شماري از مطالعات شيوه SRHR را در تحقيقات خود به كار برده‌اند و هركدام زمانهاي متفاوتي را براي نگهداري انقضاض ايستا (MVIC)  ذكر كرده‌اند ( ). در نتيجه تعيين مؤثرترين زمان نگهداري انقباض ايستا در اين شيوه بايد بررسي شود. در صورتيكه زمان كوتاهتر MVIC، افزايش يكساني ا در دامنه حركتي (ROM)  در مقايسه با يك زمان طولاني‌تر ايجاد كند، مربيان و ورزشكاران ممكن است شيوه‌اي كه زمان كمتري را صرف كند، ترجيح دهند.

2ـ1 بيان مسأله

تمرينات انعطاف‌پذيري به طور كلي به عنوان يك بعد مهم در اجراهاي ورزشي پذيرفته شده است و بطور وسيعي بعنوان يك شيوه مؤثر در درمان و پيشگيري از آسيبها مورد استفاده قرار گرفته است. تمرينات كششي براي افزايش قابليت كشساني بافت،  و بدين طريق افزايش دامنه حركت مفاصل ويژه طراحي شده‌اند. اعتقاد بر اين است كه افزايش دامنه حركت عملكردهاي ورزشي را بهبود و شدت و تعداد آسيبها را كاهش مي‌دهد ( ). با وجود اينكه عوامل ارثي نقشي تعيين كننده در انعطاف‌پذيري ايفاء مي‌كنند، حركت‌پذيري  مفصل مي‌تواند از طريق يك برنامه منظم حركات توسعه دهنده انعطاف‌پذيري حفظ و يا توسعه داده شود.( )

اجزاء مقاوم غيرفعال  و انقباضي فعال  در برابر كشش عضله مقاومت ايجاد مي‌كنند و روشهاي ويژه‌اي براي كاهش مقدار چنين محدودكننده‌هايي پيشنهاد شده‌اند( ).

به منظور توسعه انعطاف‌پذيري، روشهاي كششي مختلفي ارائه شده‌اند كه محققين بطور كلي آنها را به سه دسته ايستا، پويا PNF تقسيم نموده‌اند ( ). روش كششي ايستا عبارت است از كشيدن عضله تا نقطه احساس مقاومت و حفظ اين وضعيت به مدت 6 تا 60 ثانيه ( ) شيوه كششي پويا، متضمن حركات تابي يا فعال مي‌باشد. در اين نوع كشش، گروه عضلات در حالت كشيدگي نگه داشته نمي‌شوند، بلكه از حركات پوياي مكرر در يك زمان كوتاه استفاده مي‌شود ( ). به عقيده كنت و وس، PNF عبارت است از تسريع يا توسعه مكانيسم  عصبي، عضلاني از طريق تحريك گيرنده‌هاي عمقي ( ).