ريشه هاي معماري مدرن

دسته بندي	روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل	docx
حجم فايل	101 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	235

شناسايي شاخص‌هاي پيش‌بيني كنندة اختلالات يادگيري در سنين قبل از ورود به مدرسه

در 235 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

چكيده

بيش از يك قرن است كه متخصصان علوم رفتاري در پي تشخيص و درمان كودكاني هستند تا دچار نارسايي در يادگيري هستند. در سال ۱۹۵۰ روانشناسان و متخصصان آموزش ويژه به گروه خاصي از دانش‌آموزان كه موسوم به اختلال يادگيري مي‌باشند داراي ويژگيهايي از قبيل : ظاهري عادي، هوش نسبتاً طبيعي، فاقد مشكلات خاص گفتار، رفتار، خلق و شناخت مي‌باشند ليكن وقتي به مدرسه مي‌روند در فرايند يادگيري خواندن و نوشتن، حساب و مفاهيم به طور جدي با مشكلات مواجهه مي‌باشند.

سهم روان‌شناسان در بررسي و تحقيق اختلالات يادگيري ، اساساً در محدوده‌ي ارزيابي تشخيص به مشاهده مشاور بوده است و در اين رابطه مواردي چون اختلالات ادراكي، رفتار تكانشي، رفتار بي‌وقفه، تكرار غيرارادي، و زياده فعالي را براي مطالعه اين افراد مورد توجه قرار داده‌اند.

بسياري از متخصصان بر اين باورند كه علل اساسي و عمده اختلالات يادگيري آسيب‌ديدگي جزئي يا شديد مغزي و صدمه وارده به دستگاه عصبي مركزي است از نظر كلمنتس (۱۹۶۶) ويژگيهاي چون تحرك بيش از حد، ناتواناييهاي ادراكي، حركتي ـ نارساييهاي عاطفي و ناهماهنگي‌هاي كلي، اختلالات توجه (فراخناي كوتاه توجه، حواس‌پرتي، تكرار غيرعادي) بي‌اختياري، اختلالاهاي حافظه و تفكر و اختلالات ويژه در يادگيري ، حساب كردن ، اختلالهاي تكلم و شنوايي، نشانه‌هاي نامعلوم عصبي، بي‌نظمي در فعاليتهاي الكتريكي مغز (EEG) را در چنين كودكان، نشانه‌هايي از اختلالات ياديگري مي‌دانند.

با توجه به مطالب ارائه شده هدف پژوهش حاضر، شناسايي كودكان داراي اختلالات يادگيري در سالهاي قبل از ورود به مدرسه مي‌باشد. براي اين منظور گروه نمونه‌اي به حجم ۱۰۰ نفر (۵۰ نفر كودك عادي و ۵۰ نفر كودك L.D) دختر و پسر كه در مقطع ابتدايي شهر تهران مشغول به تحصيل بوده، با روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. نتايج نشانگر آن بود كه از نظر فراواني و درصد، كودكان مبتلا به اختلال يادگيري نسبت به كودكان عادي ديرتر از سن طبيعي به تواناييهايي در زمينه رشد مي‌رسند امّا بر اساس آزمون آماري x2 اين تفاوت فقط در مورد تشخيص رنگها معنادار بود.

واژه هاي كليدي: اختلال يادگيري، كودكان پيش دبستاني، اختلال رشد، عوامل ژنتيك

كودكان داراي اختلالات يادگيري: ۱۶

تعريف عملياتي : ۱۶

ناتواني يادگيري: ۱۷

تعريف عملياتي : ۱۷

كودك پيش‌دبستاني : ۱۸

فصــل دوم ۱۸

اختلالات يادگيري: ۱۸

تعاريف اختلالات يادگيري ۲۰

۱- اختلال يادگيري به خاطر اختلال در كاركرد عصبي و آسيب مغزي ؛ ۲۱

۲- اختلال يادگيري به مثابه نمونه كلي رشد ناهمطراز: ۲۱

۳- اختلال يادگيري به مثابه اختلال در قواي ذهني مربوط به يادگيري : ۲۲

۴- اختلال يادگيري به مثابه اختلاف بين توان بالقوه قابليت ارتقاء فردك ۲۲

۶- اختلال يادگيري در ارتباط با مغز و كودكان استثنائي : ۲۳

تعاريف مختلف نارسائيهاي ويژه در يادگيري: ۲۷

طبقه‌بندي ويژگيهاي كودان با اختلال يادگيري : ۳۳

۱٫اختلال رشدي : ۳۴

اختلال توجه: ۳۵

اختلال يادگيري تحصيلي : ۳۶

بررسي نظريه‌هاي پيشين اختلالات يادگيري : ۳۷

نظريه‌هاي مربوط به اختلال يادگيري : ۵۱

۱- نظريه‌هاي ديداري ـ حركتي ۵۲

۲- نظريه‌هاي كوتاهي دامنه توجه : ۵۳

۳- تئوري غلبه طرفي مغز: ۵۵

۴- نظريه ضايعات ضعيف مغز: ۵۸

۵- نظريه تأخير در رشد: ۵۹

شيوع اختلال يادگيري : ۶۱

سبب شناسي : ۶۴

۱٫ عوامل ارگانيكي و زيستي: ۶۵

نابهنجاريهاي محيط، عقب‌ماندگي ذهني، و يا پريشاني‌هاي عاطفي: ۸۵

آشفتگي‌هاي عاطفي دوران كودكي : ۸۶

ويژگيهاي شخصيتي و رفتاري كودكان داراي اختلالات يادگيري: ۸۸

مشكلات تشخيصي و رفتاري كودكان مبتلا به اختلالات يادگيري : ۹۱

اولياء دانش‌آموزان ناتوان در يادگيري ۹۷

نارسائيهاي ويژه در يادگيري و بزهكاري ۱۰۰

راهبردهاي روياروي در كودكان با نيازهاي ويژه : ۱۰۱

۱٫ كودكان با محدوديت شناختي: ۱۰۱

۲٫ كودكان با مشكلات رفتاري و هيجاني شديد: ۱۰۱

۳٫ كودكان با نقص جسمي: ۱۰۲

شيوه‌هاي حل مسأله و راهبردهاي در كودكان داراي مشكلات يادگيري: ۱۰۲

مشكل تعريف : ۱۰۴

دقت انتخابي : ۱۰۷

بيش جنبي و حواس‌پرتي: ۱۰۷

ارزشيابي رفتاري: ۱۱۱

تركيب حسي ، حركتي ۱۱۴

رشد و تكامل حركتي: ۱۱۸

اصول رشد تكامل حركتي : ۱۲۰

رابطه هوش با مهارت‌هاي ادراكي : ۱۲۱

اصول مهارت‌هاي حركتي ۱۲۴

ادراك و فرايند ادراكي ـ حركتي : ۱۳۰

رفتار حركتي : ۱۳۲

سالهاي كودكي : زبان و رشدشناختي (زبان و ارتباط) ۱۳۴

مشكلات زبان گفتاري : ۱۳۸

تاريخچه نقص توجه همراه با بيش فعالي (ADHD) ۱۴۱

اختلال بيش فعالي ـ نقص در توجه ۱۴۴

عوامل رواني ـ اجتماعي ۱۴۷

ملاك‌هاي تشخيص براي اختلال بيش فعالي ـ نقص در توجه ۱۴۹

بيش ‌فعالي : ۱۵۰

تكانشگري: ۱۵۰

علل افت تحصيلي ۱۵۳

كاستي توجه در كودكان پرجنب و جوش ۱۵۴

اختلال بيش فعالي با نقص توجه : ۱۵۶

ناتوانيهاي سرعت ادراكي : ۱۵۷

دقت و توجه دركودكان داراي ناتوانائيهاي يادگيري: ۱۵۹

تشخيص درمان ناتوانائيهاي يادگيري : ۱۶۲

درمانهاي آموزشي ۱۶۷

۱- آموزش وظيفه‌اي يا مهارتي : ۱۶۷

۲- آموزش توانايي و يا فرآيندي: ۱۶۷

۳٫ آموزش فرايندي ـ وظيفه‌اي : ۱۶۷

۴٫ شيوه‌هاي درمان رفتاري و شناختي: ۱۶۸

پژوهشهاي انجام شده در خارج از ايران : ۱۶۸

تاريخچه آموزشي و توان بخشي دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانائيهاي يادگيري در ايران : ۱۸۶

پژوهش انجام شده در ايران : ۱۸۷

نارسايي در يادگيري: ۱۸۷

نمونه روش نمونه‌گيري ۱۹۵

ابزار اندازه‌گيري پژوهش : ۱۹۵

روش اجرا: ۱۹۶

روش تحليل آماري داده‌ها: ۱۹۶

فصــل پنجم ۱۹۸

بحث و نتيجه‌گيري ۱۹۸

بحث و نتيجه‌گيري: ۱۹۸

محدوديتهاي پژوهش: ۲۰۴

پيشنهادها : ۲۰۵

فهرست منابع فارسي ۲۰۷

برچسب ها: شناسايي شاخص‌هاي پيش‌بيني كنندة اختلالات يادگيري در سنين قبل از ورود به مدرسه,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۲:۱۰
۱۲ بازديد
۰ نظر

روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري

روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري

دانلود پايان نامه روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري در 115 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	محيط زيست
فرمت فايل	docx
حجم فايل	73 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	115

روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري

در 115 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

مقدمه

شهرگرائي كه حاصل توسعه اقتصادي و صنعتي مي باشد، مشكلات متعددي را در پي داشته است. افزايش جمعيت و تراكم آن در واحد سطح شهرها، پيدايش موسسات خدماتي مانند بيمارستانها، دانشگاهها، آموزشگاهها، ادارات و … توسعه واحدهاي صنعتي و توليدي بزرگ از جمله كارخانجات، صنايع نساجي و داروئي و غذايي و …توليد حجم زيادي از فاضلابهاي خانگي، شهري و صنعتي را به همراه داشته و سبب آلودگي در محيط زيست مي گردد.

افزايش جمعيت در شهرهاي توسعه يافته منتج به عدم تكافوي آب آشاميدني و بي مصرف شدن آبهاي سطحي زيرزميني جهت شرب، در نتيجه آلودگي و گسترش شبكه آبرساني متناسب با افزايش جمعيت و موسسات از يك طرف و جمع آوري فاضلاب شهري و صنعتي دفع مناسب آنها از سوي ديگر،‌دو عامل عمده از عوامل موثر در حفظ سلامتي مردم و اجتماع است. تخليه فاضلاب حاصل از فعاليتهاي مختلف سبب تنزل كيفيت جريان آبهاي سطحي و زيرزميني گرديده و افزايش آلودگي اين آبها سلامت ساكنين شهرها را روزبروز در معرض مخاطرات جدي قرارداده است. كاربرد مواد شيميائي و انواع مختلف دترژنت ها در زندگي روزمره و تخليه آنها همراه با فاضلابهاي انساني به جريانهاي آبهاي سطحي و زيرزميني و افزايش آلودگي آنها به فاضلاب از نظر شيوع بيماريهاي عفوني و انگلي بطور مستقيم از طريق مصرف آبهاي آلوده و بطور غيرمستقيم از طريق رشد و تكثير عوامل بيماريزا و انتقال بيماريها توسط حشرات و بندپايان و آلوده شدن سبزيجات و صيفي جات آبياري شده توسط فاضلابها امري واضح و روشن است. با نگاهي گذرا به آثار بيماريهاي مختلف از جمله بيماريهاي انگلي و روده اي به اهميت آبهاي آلوده در انتقال اين بيماريها پي برده از طريق كنترل آلودگي آبهاي مصرفي مي توان تا اندازه اي اين بيماريها را مهار نمود.

در اين راستا بيمارستانها نيز بعنوان منبع قابل توجه آلودگي بشمار مي آيند و فاضلاب حاصل از فعاليتهاي مختلف در اين مكانها سبب آلودگي شديد آبهاي زيرزميني مي گردد با توجه به اين مسئله كه بيمارستانها عامل توليد فاضلابهاي خطرناك مي باشند و اغلب بيمارستانهاي موجود فاقد سيستم تصفيه فاضلاب مناسب بوده و فاضلاب توليدي را بدون درنظرگرفتن قوانين زيست محيطي به كانالها يا جويهاي آب تخليه مي نمايند، طراحي سيستم هاي فاضلاب جهت بيمارستانها امري ضروري محسوب مي گردد.

چكيده

مقاله حاضر به بررسي روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري در قالب ۵ فصل مي پردازد. فصل اول عبارت اند از:روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري، مقايسه روشهاي جمع آوري فاضلاب (مجزا- درهم)‌، الگوهاي جمع آوري فاضلاب، نقشه برداري، انواع نقشه، دوربين هاي نقشه برداري (قسمتهاي مختلف دوربين هاي نقشه برداري و عمليات ترازيابي) ، اجزاء فاضلابهاي بيمارستاني، فاضلاب حاصل از مراكز بهداشتي – درماني از جنبه هاي مختلف بررسي مي شود. الگوهاي سيستم جمع آوري فاضلاب و سيلاب براساس وضعيت خطوط نسبت به تصفيه خانه به عواملي از جمله سطح، شكل منطقه، پستي و بلندي و عوارض طبيعي منطقه، نوع سيستم جمع آوري، روش تصفيه و دفع و نيز تصفيه خانه بستگي دارد .

فصل دوم شبكه جمع آوري فاضلاب، اجزاي شبكه آدم روها Manbloes و ساختمان آدم رو ها را توضيح مي دهد.

فصل سوم مباني ومفروضات، انواع سرانه مصرف آب، استانداردهاي ايران، مصرف كل آب (توزيع جمعيت بيمارستان) و … را توضيح مي دهد.

فصل چهارم به محاسبات شبكه ، نشت آب و عمق لوله هاي فاضلاب و … مي پردازد. عمق لوله هاي آب باران بايد حداقل به اندازه اي باشد كه از يخبندان در امان بماند. عمق لوله هاي فاضلاب خانگي بستگي به وجود و يا عدم وجود زيرزمين در شهر و عمق آنها دارد. در اين صورت بايد توجه نمود كه زيرزمين هاي عميق برخي از ساختمان هاي بلند مبنا قرارنگيرند. بلكه عمق نيم طبقه ها يا زيرزمين هائي كه بيشتر ساختمان هاي شهر مي باشند، مورد توجه قرارگيرند. علاوه بر عمق زيرزمين بلندي سيفون دستگاههاي بهداشتي و اختلاف سطح لازم براي برقراري جريان فاضلاب از ساختمان به لوله هاي فاضلاب شهر در انتخاب حداقل عمق لوله هاي فاضلاب خانگي موثرند.

فصل پنجم به مراحل اجرايي پروژه ، انواع خاكبردارهاي مكانيكي، كارگزاري لوله هاي فاضلاب، قراردادن لوله هاي فاضلاب در ترانشه، گزارش كار طراحي شبكه جمع آوري فاضلاب بيمارستان بوعلي و …. مي پردازد. تاسيسات شبكه جمع آوري فاضلاب شهرها بيش از تاسيسات خدمات شهري ديگري نظير شبكه آب، برق و تلفن نياز به نگهداري دائمي دارد. چرا كه از نظر اقتصادي،‌و چه از نظر آساني كار بهتر است طبق برنامه مشخصي بازرسي هاي مرتبي از شبكه به عمل آيد. براي انجام اين كار لازم است سازمان مجهزي با دراختيارداشتن نيروي انساني آشنا با اصول جمع آوري فاضلاب اين كار را به عهده گيرند. لذا در سازمانهاي منطقه اي آب و فاضلاب بايد اداره ويژه اي براي بازرسي و نگهداري شبكه جمع آوري فاضلاب وجود داشته باشد. ماموين اين اداره با كمك وسائل نقليه ويژه و مجهزي طبق برنامه منظمي مرتبا از راه دريچه هاي آدم رو مسير جريان فاضلاب را مشاهده كرده و در صورت ديدن علائمي از نارسائي هاي احتمالي آينده و پيش از آن كه آن نارسائي ها موجب اشكالات بزرگتري را فراهم آورند اقدام به برطرف نمودن آن نمايند.

واژه هاي كليدي: فاضلاب شهري، فاضلاب بيمارستان ها، نقشه برداري، ترانشه

روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري ۳

مقايسه روشهاي جمع آوري فاضلاب (مجزا- درهم)‌ ۴

الگوهاي جمع آوري فاضلاب ۵

۱- الگوي شعاعي (Radial Pattern) ۵

۲- الگوي عمودي (Perpendicular Pattern) ۶

۳-الگوي تقاطعي (Interceptor Pattern) ۶

۴-الگوي بادبزني (Fan Pattern) ۶

۵- الگوي ناحيه اي يا منطقه اي (Zon Pattern) ۷

الف- نقشه هاي توپوگرافي: ۱۱

ب- نقشه هاي پلانيمتري: ۱۱

ج- نقشه هاي جغرافيائي: ۱۱

د- نقشه هاي عمومي ۱۲

هـ- نقشه هاي ثبتي ۱۲

و- نقشه هاي مخصوص: ۱۲

ز- پلان: ۱۲

دوربين هاي نقشه برداري ۱۳

قسمت اول- قسمتهاي مختلف دوربين هاي نقشه برداري ۱۳

۱- تراز ۱۴

۲-پيچ ها ۱۶

قسمت دوم- عمليات ترازيابي ۲۱

ترازيابي مستقيم يا هندسي ۲۱

الف- ترازيابي ساده: ۲۱

A – ترازيابي دو نقطه ۲۲

B – ترازيابي چند نقطه روي يك خط مستقيم ۲۳

C – ترازيابي چند نقطه پراكنده ۲۳

ب- ترازيابي مركب : ۲۴

اجزاء فاضلابهاي بيمارستاني ۲۶

فاضلاب حاصل از مراكز بهداشتي – درماني از جنبه هاي زير بررسي مي شود. ۲۶

خصوصيات بيولوژيكي و شيميايي فاضلابهاي بيمارستاني ۲۷

مشكلات زيست محيطي ايجادشده توسط فاضلابهاي بيمارستاني ۲۹

مشكلات زيست محيطي ناشي از فاضلاب بيمارستاني ۳۰

جيوه در پساب هاي بيمارستاني ۳۲

خصوصيات مربوط به عوامل سمي در فاضلاب بيمارستاني ۳۳

الف- هورمون هاي جنسي ۳۷

ب- راديو المنت ها ۳۷

ج- آنتي بيوتيك ها ۳۸

د- عوامل Cytostatic ۳۹

اثر فاضلابهاي بيمارستاني برروي سيستم هاي تصفيه فاضلابهاي شهري و خطرهاي زيستي آن ۴۲

لجن حاصل از تصفيه فاضلاب بيمارستاني ۴۳

استانداردهاي درنظرگرفته شده براي تصفيه فاضلاب بيمارستاني: ۴۴

كلرزني پساب هاي بيمارستاني ۴۹

گزينه هاي تصفيه و دفع لجن ۵۰

فصل دوم: ۵۲

شبكه جمع آوري فاضلاب ۵۲

اجزاي شبكه آدم روها Manbloes ۵۲

ساختمان آدم روها ۵۳

فصل سوم: مباني ومفروضات ۵۷

جمع آوري اطلاعات ۵۷

انواع سرانه مصرف آب: ۵۹

منزوي ۵۹

استانداردهاي ايران ۵۹

مصرف كل آب (توزيع جمعيت بيمارستان) ۶۱

جدول مصرف سرانه آب براساس طراحي آبرساني شهري، مهندس طائبي پور ۶۱

عمق لوله هاي فاضلاب: ۶۵

مراحل اجرايي پروژه ۷۱

ترانشه فاضلابرو ۷۱

ابعاد و مقاطع ترانشه هاي فاضلابرو: ۷۱

خاكبرداري ترانشه: ۷۳

انواع خاكبردارهاي مكانيكي: ۷۴

۱-خاكبردار با جام متعدد: ۷۵

۲- خاكبردار با جام متصل به كابل ۷۶

۳-بيل مكانيكي ۷۶

۴-دراگلاين ۷۶

۵- مسير خاكبرداري ۷۷

پلان و نيم رخ طولي: ۷۸

كارگزاري لوله هاي فاضلاب ۸۰

محل لوله هاي فاضلاب ۸۰

عمق لوله هاي فاضلاب ۸۰

كندن ترانشه ۸۱

پهناي ترانشه ۸۲

پايداري ديواره ترانشه ۸۳

شيب ديواره ترانشه ۸۴

خشك كردن كف ترانشه ۸۴

الف: روش مستقيم خشك كردن ترانشه ۸۴

ب- روش مكشي آب زيرزميني ۸۵

ج- روش چاه كني ۸۵

داربست و نگهداري ديواره ترانشه ۸۶

قراردادن لوله هاي فاضلاب در ترانشه ۸۷

الف- ترازيابي كف ترانشه ۸۷

ب- بستر سازي ۸۷

ج- نصب لوله ۸۸

د- جهت يابي محور لوله ها ۸۸

هـ- ترازيابي ۸۸

انشعاب خانه ها ۸۸

آزمايش فشار در لوله هاي فاضلاب ۸۹

نگهداري شبكه ي جمع آوري فاضلاب ۹۳

سازمانهاي نگهدارنده تاسيسات فاضلاب شهرها ۹۳

معايب احتمالي شبكه جمع آوري فاضلاب ۹۳

الف – شكسته شدن لوله هاي فاضلاب ۹۳

ب- گرفتگي لوله هاي فاضلاب ۹۴

بازرسي شبكه جمع آوري فاضلاب ۹۶

گزارش كار طراحي شبكه جمع آوري فاضلاب بيمارستان بوعلي ۹۹

بخش اول ۹۹

مشاهدات پروژه اجرايي ۹۹

۱- مشخص كردن مسير توسط رنگ: ۹۹

۲- كنده كاري زمين ۹۹

۳-رگلاژبندي: ۱۰۰

۴-لوله گذاري شبكه ۱۰۱

۵-ساختن منهول از نوع آجري ۱۰۱

بخش دوم: مراحل طراحي شبكه توسط گروه ۱۰۳

-تجهيزات مورد استفاده در نقشه برداري: ۱۰۳

-مشكلات اجرايي شبكه: ۱۰۷

شرايط و مقتضيات مالي: ۱۰۸

امكانات و تعهدات مالي: ۱۰۸

۶- انواع لوله ها : ۱۱۰

مناسب ترين لوله ها از نظر جنس: ۱۱۰

هزينه عمليات خاكبرداري: ۱۱۱

برآورد هزينه هاي اجراي شبكه: ۱۱۱

برچسب ها: روشهاي جمع آوري فاضلابروهاي شهري,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۲:۰۸
۱۲ بازديد
۰ نظر

وزوز و اختلالات شنوايي

وزوز و اختلالات شنوايي

دانلود پايان نامه وزوز و اختلالات شنوايي در 173 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل	word
حجم فايل	103 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	173