بررسي و شناخت ميزان سنت پذيري دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي به منظور شناخت چگونگي پذيرش و دروني كردن سنت ها در نزد آنها

بررسي و شناخت ميزان سنت پذيري دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي به منظور شناخت چگونگي پذيرش و دروني كردن سنت ها در نزد آنها

پايان نامه بررسي و شناخت ميزان سنت پذيري دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي به منظور شناخت چگونگي پذيرش و دروني كردن سنت ها در نزد آنها در 150 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل	word
حجم فايل	174 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	150

بررسي و شناخت ميزان سنت پذيري دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي به منظور شناخت چگونگي پذيرش و دروني كردن سنت ها در نزد آنها

در 150 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

● چكيده پژوهش :

در اين پژوهش عمده ترين عوامل موثر بر سنت پذيري از جمله خانواده كه مهمترين آن است و بعد دوستان وجامعه و ... مورد بررسي قرارگرفته است . هدف ازاين پژوهش اين است كه بدانيم چرا سنت پذيري در بعضي خانواده ها وافراد با شدت زياد و در برخي از شدت كمي برخوردار است ؟ براي بررسي اين مسئله دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي را به عنوان جامعه آماري برگزيده وازبين آنان به صورت تصادفي 100 نفر راانتخاب كرده و به وسيله پرسشنامه اطلاعاتي را از آنها كسب كرديم . و اطلاعات به دست آمده در 21 جدول يك بعدي و 20 جدول دو بعدي با استفاده از آزمون X2( خي دو) ، و 20 نمودار تجزيه و تحليل شد . و در نهايت به اين نتيجه كلي رسيديم كه خانواده مهمترين فاكتور در سنت پذيري است.وهر چه در خانواده اي پدر يا مادر سالاري بيشتر باشد،ورفت و آمد با اقوام گسترش پيدا كند،متعاقبا گرايش به سنت بودن و سنتي فكر كردن در فرد افزايش پيدا مي كند.فاكتور ديگر موضوع جامعه و دوستان مي باشد و هرچه فرد به سمت اينها گرايش داشته باشد، از سنت دورتر مي شود سنت پذيري هر چقدر در خانواده قوي و محكم باشد ، باز هم فرد تحت تاثير جامعه و قرار مي گيرد .

بنابراين نبايد در پذيرش و دروني كردن سنت درجوانان افراط و تفريط كرد، بلكه بايد حد اعتدال را رعايت نمود .

2- بيان مسئله يا طرح موضوع

3- اهداف پژوهش

4- اهميت موضوع پژوهش

5- فرضيات پژوهش

6- تعريف نظري و عملياتي متغييرها

7- محدوده مطالعاتي پژوهش

فصل دوم

1- مقدمه

2- تعريف سنت پذيري و اصطلاحات و واژه هاي مرتبط با سنت پذيري

3- انواع سنت پذيري

4- عوامل موثر بر سنت پذيري

5- آثار و تبعات سنت پذيري

6- وضعيت موجود سنت پذيري در ايران و جهان

7- نظريه هاي مرتبط با سنت پذيري

8- چارچوب نظري

9- جمع بندي و نتيجه گيري

3- حجم نمونه و روش نمونه گيري

4- ابزار اندازه گيري ( ابزار سازي )

5- روش جمع آوري اطلاعات

روش هاي تجزيه و تحليل ( آماري ) اطلاعات

فصل چهارم

1- مقدمه

2- جداول توصيفي ( يك بعدي )

2- تنگناها و محدوديت هاي پژوهش

برچسب ها: بررسي و شناخت ميزان سنت پذيري دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي به منظور شناخت چگونگي پذيرش و دروني كردن سنت ها در نزد آنها,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۲۴
۸ بازديد
۰ نظر

بررسي سير تاريخي زبان و ادبيات عرب در ايران از دوره صفويه تا قاجاريه

بررسي سير تاريخي زبان و ادبيات عرب در ايران از دوره صفويه تا قاجاريه

پايان نامه ارشد بررسي سير تاريخي زبان و ادبيات عرب در ايران از دوره صفويه تا قاجاريه در 266 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	پايان نامه
فرمت فايل	word
حجم فايل	226 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	266

بررسي سير تاريخي زبان و ادبيات عرب در ايران از دوره صفويه تا قاجاريه

در 266 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

1-1 بيان مسئله

بررسي سير تاريخي زبان و ادبيات عرب در ايران از دوره صفويه تا قاجاريه كه در آن با توجه به بازه زماني بين سالهاي 910هـ..ق الي 1210هـ..ق و با توجه به فارسي زبان بودن ايرانيان و و شايد حس كنجكاوي در مورد چگونگي و ضعيف ادبيات عرب در ايران در دوره اوج گيري شيعه و تقابل به وجود آمده با تسنن و چگونگي تسري و داخل شدن ادبيات عرب در ايران آن زمان مرا برآن واداشت تا اين بررسي و سير تحولي ادبيات عرب در اين دوره را بررسي كنم و آشنايي بيشتر با اين سير تحولاتي را بيان نمايم.

1-2 هدف هاي تحقيق

به طور اجمال مي توان هدف از تحقيق فوق را در چند مسئله بيان نمود به طوري كه نه تنها اطلاعاتي از زبان ادبيات عرب بر ما آشكار سازد بلكه بتوان اطلاعاتي در زمينه ادبيات عرب در اين دوره و شناختن بازه زماني آن و همچنين تحولات اين دوره را براي ما نمايان سازد كه به اجمال به بيان اهداف مورد نظر به صورت فهرست وار مي پردازم.

1- تاريخ ادبيات عرب از گذشته تا دوره فوق .2- واژه هاي مورد نياز در ادبيات عرب.3- بررسي دوران صفويه و افشاريه و زنديه شامل سلاطين و وضعيت دوران فوق.4- علما و دانشمندان و نويسندگان و آثار علمي آنها كه به نگارش در آمده و اطلاعات آن را در دسترس ما مي باشد.

4- نمونه اي از ادبيات شعري در اين دوره.5- تحليل ادبي تعدادي از ابيات از نظر فنون شعري از ديدگاه غزل ،‌قصيده ، ملمع و...

اهميت موضوع تحقيق و انگيزه انتخاب آن

1-3 بايد اذعان نمود از آن جهت موضوع فوق اهميت دارد كه كمتر شخصي اين زمان را مورد تحليل قرار داده و در اين زمان ادبيات عرب به نوعي داراي نقصان و افول قرار شده است چرا كه از طرفي سلاطين به نوعي مخالفت خود را با ترويج ادبيات عرب اظهار داشته و از طرفي شاهان ايراني زنده نگاه داشتن ادبيات فارسي را در فكر خود پرورش مي دادند و انگيزه بيشتر من جهت انتخاب موضوع فوق ارتباط كاري و نوعي حس كنجكاوي بررسي وضعيت ادبيات عرب در آن زمان برايم به وجود آمده بود لذا بر آن شدم كه موضوع را تحليل نمايم.

2-2-1 تعريف ادب و ادبيات

2-2-2 اقسام ادب

2-2-3 عناصر ادب

2-2-4 خط و كتابت عربي

2-2-5 متون ادبي

2-2-6 فنون ادبي شعر

2-2-7 انواع شعر

2-2-12 فنون ادبي نثر

2-2-13 انواع قصص

2-4 تاريخ صفويه

.ارزش تاريخي دوره صفوي

دولت صفوي بنيادگذار دولتي واحد با مذهبي واحد

ساختار حكومتي دولت صفوي

ساختار قضايي

ساختار اجرايي

ساختار نظامي و لشكري

پادشاهان صفوي

دانشوران روزگار صفوي

مثلث دين، سياست و آموزش عالي در دوران هاي تاريخي ايران

علماي قرن دوازدهم

مدرسه مريم بيگم صفوي

مدارس دوره صفويه

شيخ بهايي

زندگي

استادان

آثار و تاليفات

شخصيت ادبي

زندگي سياسي شيخ بهايي

شيخ حر عاملي

شاعر اهل بيت

ميرداماد

ملاصدراي شيرازي

غياث الدين شيرازي

كمال الدين اردبيلي

مهمترين اساتيد وشاگردان علامه مجلسي

الف_ ملا محمد تقي مجلسي مشهور به مجلسي اول:

ب – ملا محمد صالح مازندراني:

ج – ملا محسن فيض كاشاني:

د- سيد علي خان شيرازي:

استادان ديگر:

مجلس درس و حوزه علمي علامه مجلسي:

مهمترين شاگردان علامه مجلسي:

الف _ سيد نعمت الله جزايري:

ب – مير محمد صالح خاتون آبادي:

ج _ حاج محمد اردبيلي:

د _ ميرزا عبدالله افندي تبريزي اصفهاني مولف رياض العلما:

شاگردان ديگر:

فيض كاشاني

شاگردان معروف فيض

آقا جمال الدين محمد خوانساري

در حوزة تدريس :

شاگردان :

تأليفات :

ستارة آسمان ادب فارسي :

سيد صدر

فتح الله كاشاني

ميوه‏هاى معرفت

محمد نراقي

ميرزاي قمي

الاسترابادي

دانشمندان الرياضيات والفلك

معرفى اجمالى كتاب:

مقدس اردبيلي، شيخ عبدالله تستري، شيخ بهائي.

مؤلف:

شيخ سليمان ماحوزي بحراني(م1121ق )

فهرست كتب خطي مجلس شوراي اسلامي ، ج 7 ، ص 173

كشكول شيخ بهايي

كتاب ثمرة الفواد ملا اسماعيل خواجويي

قصيده

شعر :

فصل في وصف نسائها

حر عاملي – ابياتي در حديث قدسي

5 – 3 شيخ بهائي

چكامه هاي از شيخ حرفوشي

ستايش از شيخ محمد جواد كاظمي :

فهرست منابع

برچسب ها: بررسي سير تاريخي زبان و ادبيات عرب در ايران از دوره صفويه تا قاجاريه,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۲۳
۱۰ بازديد
۰ نظر

ارزيابي كانديداتوري سمعك

ارزيابي كانديداتوري سمعك

پايان نامه ارزيابي كانديداتوري سمعك در 88 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

پايان نامه ارزيابي كانديتاتوري سمعك
پايان نامه سمعك
تحقيق مزايا و معايب سمعك
پايان نامه در مورد سمعك
ضعف شنوايي
ناشنوايان
اختلالات شنوايي

دسته بندي	پزشكي
فرمت فايل	word
حجم فايل	1596 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	88

ارزيابي كانديداتوري سمعك

در 88 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

مقدمه

اگر چه تصميم براي استفاده از سمعك نهايتاً به وسيله بيمار گرفته مي شود، بسياري از بيماران در مورد اين كه آيا آن ها بايد سمعك بگيرند و براي پيشنهاد و توصيه به متخصص باليني متوسل شوند يا نه مردد خواهند بود. اين توصيه بايد به غير از آستانه تن خالص، بسياري از فاكتورها را به حساب آورد.

انگيزه اوليه براي گرفتن سمعك، عامل تعيين كننده اي براي تداوم استفاده از سمعك از سوي بيمار به شمار مي آيد. انگيزه بيمار نشان مي دهد كه تعادلي بين مزايا و معايب سمعك وجود دارد يا نه. جدا از اين كه همه اين انتظارات مثبت و منفي واقعي هستند يا نه. مزاياي مورد انتظار بيمار تحت تأثير ميزان ناتواني و معلوليتي كه او احساس مي كند دارد قرار مي گيرد. ناتواني، ميزان مشكلي را كه شخص براي شنيدن در وضعيت هاي مختلف دارد توصيف مي كند در حالي كه معلوليت، ميزان ناتواني فرد براي شركت در فعاليتها به دليل كاهش شنوايي را نشان مي دهد. معايب به طور بالقوه شامل اثر استفاده از سمعك در تصور ذهني بيمار از خود است. مزايا و معايب مورد انتظار سمعك تحت تأثير آن چه كه ديگران درباره سمعك به بيمار مي گويند، قرار مي گيرد. متخصص باليني بايد تلاش كند تا انتظارات بيمار را كشف كند

فهرست

* مقدمه

*حد پايين كم شنوايي قابل كمك

افت تن خالص و شكل اديو گرام.

توانايي شناسايي گفتار.

ناتواني و معلوليتي كه خود بيمار گزارش مي كند..

محيط شنيداري، ،نيازها و انتظارات..

نگراني هاي زيبايي شناختي

ظريف كاري و مديريت

سن.

شخصيت.

اختلال پردازش شنوايي مركزي

وزوز

فاكتورها در مجموع

مشاوره با بيمار بي ميل

*حد بالاي كم شنوايي قابل كمك

سمعك يا كاشت حلزون

Tactile aid سمعك يا

*موارد منع پزشكي فيتينگ سمعك

* اظهارات نهايي

برچسب ها: ارزيابي كانديداتوري سمعك,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۲۲
۱۵ بازديد
۰ نظر

سنجش آمادگي تحصيلي كودكان 6 ساله بدو ورود به دبستان و عوامل موثر بر اين آمادگي در استان قزوين در سال 1385

سنجش آمادگي تحصيلي كودكان 6 ساله بدو ورود به دبستان و عوامل موثر بر اين آمادگي در استان قزوين در سال 1385

پايان نامه ارشد سنجش آمادگي تحصيلي كودكان 6 ساله بدو ورود به دبستان و عوامل موثر بر اين آمادگي در استان قزوين در سال 1385در 114 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل	word
حجم فايل	214 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	114

سنجش آمادگي تحصيلي كودكان 6 ساله بدو ورود به دبستان و عوامل موثر بر اين آمادگي در استان قزوين در سال 1385

در 114 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

چكيده

پژوهش حاضر از نوع پس رويدايست با اين فرضيه كه بين آمادگي تحصيل و عوامل چون سابقۀ آموزش پيش از دبستان ، تحصيلات والدين، سن مادر، يك زبانه و دوزبانه بودن، دست غالب، شهري و روستايي بودن و تعداد افراد كودك پيش دبستاني رابطه وجود دارد.

اين پژوهش بر روي 700 كودك پيش از دبستان و نحوۀ آمادگي تحصيل كودكان رابطۀ معنادار است.

بين جنسيت و نحوۀ آمادگي تحصيلي كودكان رابطه معنادار نيست و رابطۀ تعامل بين جنسيت و مسابقۀ آموزش قبل از دبستان معنادار نمي باشد.

فرضيه 2 – بين تحصيلات مادران و نمرۀ آمادگي تحصيلي كودكان رابطه معنادار است. بين جنسيت و نمرۀ آمادگي تحصيلي كودكان رابطه معنادار نيست. رابطۀ تعامل بين جنسيت و تحصيلات مادران معنادار نمي باشد.

فرضيه 3 – بين تحصيلات پدران و نمره آمادگي تحصيلي رابطه معنادار است. بين جنسيت و نمرۀ آمادگي تحصيلي كودكان رابطه معنادار نيست. رابطۀ تعامل بين جنسيت و تحصيلات پدران معنادار نمي باشد.

فرضيه 4- بين تعداد افراد خانواده و نمره آمادگي تحصيل كودكان رابطه معنادار نمي باشد.

فرضيه 5- بين سن مادر و نمرۀ آمادگي تحصيلي رابطه معنادار نمي باشد.

فرضيه 6- بين يك زبانه و دوزبانه و نمرۀ آمادگي تحصيلي تفاوت معنادار وجود دارد.

فرضيه 7- بين دانش آموزان دست راست و چپ و نمرۀ آمادگي تحصيلي كودكان رابطه معناداري وجود دارد.

فرضيه 8- بين دانش آموزان شهري و روستايي و نمرۀ آمادگي تحصيل كودكان رابطۀ معنادار است.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول : كليات تحقيق

مقدمه ................................................................................................................ 2

بيان مسئله .......................................................................................................... 4

هدف پژوهش .................................................................................................... 6

ضرورت پژوهش ............................................................................................... 7

فرضيه پژوهش ................................................................................................... 8

تعاريف اصطلاحات ............................................................................................ 9

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق

مقدمه ................................................................................................................ 12

مفهوم و تعريف هاي مختلف هوش ..................................................................... 13

تعريف تربيتي هوش ........................................................................................... 18

تعريف تحليلي هوش........................................................................................... 18

تعريف كاربردي هوش ........................................................................................ 19

انواع هوش از ديدگاه ثراندايك ............................................................................. 19

انواع هوش از ديدگاه اسپيرمن .............................................................................. 20

انواع هوش از ديدگاه ترستون ............................................................................... 20

تقسيم بندي هوش به انواع كلامي و عملي ............................................................ 21

انواع هوش از ديدگاه اشترن برگ ......................................................................... 21

انواع هوش از ديدگاه گاردنر ................................................................................ 22

هوش از ديدگاه رشد ........................................................................................... 22

تاريخچه مطالعات مربوط به هوش ....................................................................... 23

تاريخچه آزمون هاي هوش .................................................................................. 24

سيرتحول نظري هاي زيربنايي تست هاي هوش .................................................... 25

عوامل موثر بر هوش ........................................................................................... 31

محيط و تاثير آن در پيشرفت تحصيلي................................................................... 31

اهميت خانواده ................................................................................................... 32

تاثير محيط خانواده در هوش ............................................................................... 32

عوامل بيولوژيكي ................................................................................................ 33

خانواده با وضعيت اقتصادي مطلوب ..................................................................... 34

خانواده با وضعيت اقتصادي نامطلوب ................................................................... 34

موفقيت اجتماعي خانواده .................................................................................... 35

ميزان تحصيلات والدين ...................................................................................... 37

كم خوني و فقر آهن و اثر آن بريادگيري .............................................................. 38

غلبه طرفي ......................................................................................................... 39

تفاوتهاي جنسيتي................................................................................................ 41

سنجش و ارزيابي كودكان پيش دبستاني ............................................................... 43

طرح سنجش سلامت جسماني و آمادگي تحصيلي كودكان بدو ورود به دبستان در ايران 48

نتايج پژوهشهاي انجام شده در ايران .................................................................... 55

نتايج پژوهشهاي انجام شده در خارج.................................................................... 59

فصل سوم: روش تحقيق

جامعه آماري....................................................................................................... 64

نمونه و روش نمونه گيري ................................................................................... 64

روش نمره گذاري .............................................................................................. 65

روايي و اعتبار تست ........................................................................................... 65

دستور اجراي آزمون ............................................................................................ 67

روش آماري ....................................................................................................... 67

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها

مقدمه.................................................................................................................. 69

جداول يك بعدي................................................................................................ 70

الف- توصيف متغيرها.......................................................................................... 70

ب- تحليل داده ها............................................................................................... 79

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

محدوديت ها و مشكلات..................................................................................... 105

پيشنهادها............................................................................................................ 105

پيشنهادهاي كاربردي............................................................................................ 105

پيشنهادهاي پژوهش ........................................................................................... 105

منابع و ماخذ ...................................................................................................... 106

منابع انگليسي

چكيده انگليسي

برچسب ها: سنجش آمادگي تحصيلي كودكان 6 ساله بدو ورود به دبستان و عوامل موثر بر اين آمادگي در استان قزوين در سال 1385,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۲۰
۱۲ بازديد
۰ نظر

مقايسه سلامت رواني دانشجويان 30-20 ساله علاقمند به موسيقي راك علاقمند به موسيقي پاپ

مقايسه سلامت رواني دانشجويان 30-20 ساله علاقمند به موسيقي راك علاقمند به موسيقي پاپ

پايان نامه ارشد مقايسه سلامت رواني دانشجويان 3020 ساله علاقمند به موسيقي راك علاقمند به موسيقي پاپ در 169 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل	word
حجم فايل	1033 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	169

مقايسه سلامت رواني دانشجويان 30-20 ساله علاقمند به موسيقي راك علاقمند به موسيقي پاپ

در 169 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

چكيده:

سلامت رواني نقش بسزايي در افراد دارد وعوامل بسياري در بهبود سلامت رواني ويا كاهش آن دخيل هستند يكي از عوامل مهمي كه امروزه بحث در مورد آن بسيار است موسيقي است.

موسيقي انواع بسياري دارد كه هر شكل ونوع از آن علاقمندان خاص خود را دارد انواع موسيقي مانند پاپ، راك، رپ، كلاسيك و ... هر كدام ريتم ومضامين خاص خود را دارد وافراد با توجه به روحيات خود به سمت يك يا چند نوع از انها گرايش پيدا مي كنند.

با توجه به نقش مهم موسيقي بر سلامت رواني و همچنين تنوع بسيار اشكال مختلف موسيقي ،پژوهشي را در رابطه با مقايسه سلامت رواني دانشجويان علاقه مند به موسيقي پاپ وعلاقمند به موسيقي راك را انجام دادم تا متوجه شوم كه آيا تفاوت معناداري بين سلامت رواني آنها ديده مي شود يا خير براي تعيين سلامت رواني آنها از پرسشنامه سلامت عمومي( GHQ) استفاده شد وسپس به وسيله آزمون t مستقل ميانگين سلامت رواني آنها مورد آزمون قرار گرفت ونتيجه بدست آمده فرضيه پژوهش را رد وتفاوت معناداري را بين آنان نشان نداد اين نتيجه با نتايج پژوهشهاي ديگر مورد بررسي قرارگرفت ونشان داد كه موسيقي وشكل و نوعي مي تواند اثرات مثبتي روي افراد داشته باشد.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول(مقدمه)

1-1 مقدمه.................................................................................................... 3

2-1 موضوع تحقيق.................................................................................... 6

3-1 متغيرهاي پژوهش............................................................................... 6

4-1 بيان مسئله........................................................................................... 6

5-1 فرضيه پژوهش .................................................................................. 6

6-1 هدف پژوهش......................................................................................... 7

7-1 ضرورت واهميت پژوهش.................................................................... 8

8-1 تعاريف مفهومي متغيرها....................................................................... 12

9-1 تعاريف عملياتي متغيرها....................................................................... 13

فصل دوم: گستره نظري پژوهش

1-2 مقدمه.................................................................................................... 15

2-2 ديدگاههاي نظري وتاريخچه موضوع مورد پژوهش

- موسيقي چيست؟......................................................................................... 16

- مختصري در مورد عناصر موسيقي.......................................................... 18

- چرا موسيقي براي سلامتي مفيد است؟..................................................... 24

- موسيقي باعث مي شود كه ما بهتر احساس كنيم...................................... 25

- موسيقي بخش هاي غير قابل نفوذ را متأثر مي كند.................................. 25

- موسيقي به عنوان يك عنصر سلامتي ....................................................... 27

- هيجانها، علم و موسيقي............................................................................... 30

- تاريخ موسيقي راك..................................................................................... 33

- مشخصه هاي موسيقي پاپ........................................................................ 45

- تاريخچه موسيقي پاپ................................................................................. 51

- روانشناسي تم هاي موسيقي...................................................................... 56

- تعريف بهداشت رواني ................................................................................ 60

- ماهيت وتشخيص بيماري رواني................................................................ 72

- ديدگاهها ونظريه ها در بهداشت رواني...................................................... 76

- پيشگيري وروشهاي تحقيق در بهداشت رواني....................................... 79

- موسيقي واسترس....................................................................................... 84

- موسيقي وسيستم ايمني بدن....................................................................... 86

- موسيقي وآرامش ورهايي........................................................................... 87

- نقش موسيقي در پرورش مهارت هاي فردي واجتماعي........................... 89

- تأثير موسيقي بر مهارت هاي احساسي واجتماعي .................................. 96

- موسيقي وتعبير وتفسير افراد از مسائل.................................................... 98

-تقويت تعامل اجتماعي................................................................................... 99

- تنظيم وضعيت روحي وخلق و حد توسط موسيقي................................. 100

- آيا موسيقي مي تواند اثرات منفي داشته باشد؟........................................ 101

-نقش موسيقي در رها كردن انرژي در روزشكاران.................................... 103

- تأثير سازه هاي ضربه اي در ابتداي مسابقه ها....................................... 108

-موسيقي، ريتم قلب را تغيير مي دهد............................................................ 109

3-2 ادبيات (يا پيشينه پژوهش)................................................................... 111

بررسي وضعيت رواني هنرجويان موسيقي و مقايسۀ آن با افراد عادي امير قمراني ، سمانه سادات جعفر طباطبايي ......................................................................................................... 111

بررسي تاثير موسيقي بر شدت درد مرحله اول زايمان در زنان نخست حامله بستري در يكي از زايشگاههاي شهر ساري سال 1376 فريده رضائي ابهري، به راهنمايي : منصوريه يادآورنيكروش. 113

بررسي تفاوتهاي شخصيتي موسيقي دانان و غيرموسيقي دانان شهر تهران در برخي عوامل شخصيتي آزمون 16PF درسال 1373-74 فيض الله افتخاري: به راهنماي: مريم سيف نراقي 115

بررسي اثر موسيقي غيرفعال و حركات خودانگيخته در مهاركردن پرخاشگري كودكان عقب مانده ذهني – نويسنده: مريم سادات پور محمود................................................................. 117

بررسي تاثير آموزش موسيقي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي سال تحصيلي83-1382 شهرستان نجف آباد سعيد فخاري زاده : به راهنمايي : عزت الله نادري، استادمشاور: محمدرضا بهرنگي 118

بررسي تاثير موسيقي بر ميزان دردها مزمن مبتلا به سرطان بستري در بيمارستان سانترال شهر تهران (1376) علي يوسفي نژاد، به راهنمايي : روشن نژاد............................................................ 120

تاثيرات فيزيولوژيك و روانشناختي موسيقي كلاسيك و موسيقي پاپ بر دانش آموزان دختر دبيرستاني 122

فصل سوم: روش شناسي پژوهش

1-3 جامعه آماري....................................................................................... 149

2-3 نمونه آماري........................................................................................ 149

3-3روش نمونه گيري..................................................................................... 149

4-3 ابزار پژوهش........................................................................................... 150

5-3 روش اجرا................................................................................................ 153

6-3 روش تحقيق و تحليل داده ها................................................................. 154

فصل چهارم: داده هاي آماري

1-4 داده هاي آماري.................................................................................. 156

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

1-5 بحث ونتيجه گيري.............................................................................. 161

2-5 محدوديت ها........................................................................................ 166

3-5 پيشنهادات.............................................................................................. 167

4-5 منابع فارسي............................................................................................. 168

6-5 ضمايم...................................................................................................... 169

برچسب ها: مقايسه سلامت رواني دانشجويان 30-20 ساله علاقمند به موسيقي راك علاقمند به موسيقي پاپ,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۱۹
۸ بازديد
۰ نظر

ژئوپوليتيك قزاقستان، فرصت ها و چالش ها

ژئوپوليتيك قزاقستان، فرصت ها و چالش ها

پايان نامه ارشد ژئوپوليتيك قزاقستان، فرصت ها و چالش ها در 187 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	جغرافيا
فرمت فايل	word
حجم فايل	3806 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	187

ژئوپوليتيك قزاقستان، فرصت ها و چالش ها

در 187 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

چكيده

قزاقستان از جمله چهارده جمهوري شوروي سابق است كه به دنبال فروپاشي اتحاد شوروي در سال 1991 تحت عنوان «جمهوري قزاقستان» اعلام استقلال نمود. اين كشور در بخش شمالي آسيايي مركزي قرار گرفته و با حدود 16 ميليون نفر جمعيت، وسعتي بيش از 000/700/2 هزار كيلومتر مربع دارد.

در اين پژوهش به مطالعه و تحليل «فرصت ها و تهديدهاي ژئوپوليتيكي» قزاقستان پرداخته و با تدوين «كدهاي ژئوپوليتيكي» اين كشور به اين نتيجه رسيده ايم كه «تنگناهاي جغرافيايي» به خصوص عدم دسترسي به آب هاي آزاد و «تنگناهاي جمعيتي» شامل تركيب ناموزون و نامتجانس جمعيت و تراكم جمعيت پايين مشكلات ژئوپوليتيكي زيادي براي اين كشور ايجاد نموده است. اين كشور عليرغم فرصت هاي ژئوپوليتيكي خوبي كه در اختيار دارد (ذخاير عظيم نفت و گاز، منابع طبيعي متنوع و وسعت سرزمين) به دليل تنگناهاي جغرافيايي و جمعيتي كه با آنها روبرو است

نمي تواند به جايگاه يك قدرت جهاني دسترسي يابد.

اهداف اين پژوهش عبارتند از: ترسيم حوزه هاي ژئوپوليتيكي و ژئواكونومي جديد ايران در آسياي مركزي و قزاقستان، شناخت زمينه ها و فرصت هاي همكاري اقتصادي، سياسي و فرهنگي ايران و قزاقستان، يافتن راهكارهاي كاربردي براي تبديل فرصت ها و تهديدهاي ژئوپوليتيكي قزاقستان به فرصت هاي همكاري اين كشور با ايران.

روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي – تحليلي بوده و روش كار بهره گيري از منابع مكتوب شامل كتب مرجع، مجلات تخصصي و سايت هاي اينترنتي مي باشد.

فصل اول : كليات و مباني نظري

بخش اول : كليات

1-1) بيان مسئله .......................................................................................................... 2

1-2) سوالات اصلي...................................................................................................... 3

1-3) فرضيه ها............................................................................................................. 3

1-4) قلمرو تحقيق....................................................................................................... 4

1-6 ) اهداف پژوهش................................................................................................... 4

1-7 ) روش كار تحقيق................................................................................................. 4

5) پيشينه تحقيق........................................................................................................... 4

بخش دوم : مباني نظري

1-2-1) مفهوم ژئوپوليتيك............................................................................................. 7

1-2-2-) كدهاي ژئوپوليتيكي........................................................................................ 11

1-2-3) مفهوم تهديد و فرصت..................................................................................... 12

1-2-4) بحران هاي قومي (تبيين نظري)......................................................................... 14

1-2-5) آسياي مركزي، نام و موقعيت............................................................................ 16

فصل دوم : جغرافياي سياسي آسياي مركزي و درياي خزر

2-1) موقعيت آسيايي مركزي ....................................................................................... 19

2-2) روابط خارجي..................................................................................................... 21

2-3)نقش آسياي مركزي در امنيت جديد خاورميانه......................................................... 35

2-4) نگاهى به منابع انرژي آسياي مركزي و حوزه خزر................................................... 38

2-5) سازمان هاي منطقه اي........................................................................................... 40

2-6)درياي خزر........................................................................................................... 50

2-7) رژيم حقوقي در ياي خزر.................................................................................... 59

فصل سوم : جغرافياي طبيعي و انساني قزاقستان

3-1) موقعيت جغرافيايي كشور قزاقستان........................................................................ 68

3-2) اقليم................................................................................................................... 70

3-3) منابع آب............................................................................................................. 71

3-4) درياچه آرال......................................................................................................... 74

3-5) مشكلات زيست محيطي درياچه آرال.................................................................... 75

3-6)عوارض طبيعي...................................................................................................... 78

3-7) بنادر مهم............................................................................................................. 78

3-8) شهرهاي مهم....................................................................................................... 79

3-9) انتقال پايتخت از آلماتي به آستانه........................................................................... 83

3-10) اوضاع اقتصادي................................................................................................. 84

3-11) توليدات كشاورزي............................................................................................. 87

3-12) انرژي................................................................................................................ 89

3-13)پيشينيه تاريخي.................................................................................................... 92

3-14) جغرافياي انساني................................................................................................ 99

3-15) اديان و مذاهب.................................................................................................. 107

3-16) اوضاع اجتماعي................................................................................................. 113

3-17) تلويزيون در جامعه قزاقستان............................................................................... 126

فصل چهارم : ژئوپوليتيك قزاقستان

4-1) چكيده اي از جغرافياي قزاقستان........................................................................... 128

4-2)موقعيت ژئوپوليتكي قزاقستان................................................................................. 130

4-3) كدهاي ژئوپوليتيكي و تاثير آن بر روابط كشورها..................................................... 132

4-4) كدهاي ژئوپوليتيك منفي يا تهديدات ژئوپوليتيكي قزاقستان...................................... 133

4-4-2) تنگناهاي جغرافيايي.......................................................................................... 133

4-4-2) تنگناهاي جمعيتي............................................................................................. 138

4-4-3) مشكلات اقليمي.............................................................................................. 141

4-5) كدهاي ژئوپوليتيك مثبت يا فرصت هاي ژئوپوليتيكي............................................... 145

4-5-1) موقعيت جغرافيايي و ارتباطي............................................................................ 145

4-6-2) منابع طبيعي متنوع و فراوان............................................................................... 147

4-6-3)توليد وسيع غلات............................................................................................. 151

4-6-4) وسعت سرزمين و عمق استراتژيك.................................................................... 153

4-6-5) انتقال پايتخت از آلماتي به آستانه....................................................................... 154

4-6-6)در اختيار داشتن ميراث استراتژيك شوروي سابق................................................. 155

4-6-7) نرخ با سوادي بالا............................................................................................. 157

فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات

5-1) جمع بندي و نتيجه گيري...................................................................................... 159

5-2) آزمون فرضيه ها................................................................................................... 161

5-3)پيشنهادات............................................................................................................ 164

منابع و ماخذ................................................................................................................ 166

برچسب ها: ژئوپوليتيك قزاقستان، فرصت ها و چالش ها,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۱۸
۱۴ بازديد
۰ نظر

پروژه چاپ و نشر از ابتدا تا كنون

پروژه چاپ و نشر از ابتدا تا كنون

پروژه چاپ و نشر از ابتدا تا كنون در 223 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	خبرنگاري
فرمت فايل	word
حجم فايل	3490 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	223

پروژه چاپ و نشر از ابتدا تا كنون

در 223 صفحه ورد قايل ويرايش با فرمت doc

مقدمه:

در سراسر تاريخ افراد بشر همواره درپي بهبود توانايي خويش براي دريافت و جذب اطلاعات درباره محيط پيرامون خود و افزايش سرعت، وضوح و تنوع در انتقال مربوط به خود بوده‌اند . آنان كار برقراري ارتباط را با استفاده از اشارات سر ودست و علايم صوتي آغاز كردند. و براي انتقال پيام‌هاي خود به توسعه و تكميل يك رشته ابزار غير لفظي پرداختند : موسيقي ، رقص ، طبل ، آتش‌هاي نشانه ، نقاشي و ديگر نماد‌هاي ترسيمي مانند پيكتوگرام[1] از اين دسته‌اند. در پي پيكتوگرام ، ايدئوگرام [2] كه اهميت ويژه‌اي داشت ، زيرا به بيان موضوعي يا انديشه انتزاعي كمك مي‌كرد. اما آنچه به نوع بشر در دنياي حيواني ، يك موقعيت ممتاز بخشيد تكامل زبان بود. كه به ارتباط انساني ، رسايي و دقت بخشيد. تمام اين ابزارهاي ارتباط كه هم زمان از آنها استفاده مي‌شد، درفرآيند تشكل افراد به صورت جامعه و براي بقاء آنان ابزاري ضروري بود.

خط، دومين پيشرفت و دستاورد عمده بشري، به كلام ، دوام و بقاء و به جوامع استمرار بخشيد. خط يا نوشتن ، كه همانا استفاده از نشانه‌هاي نموداري براي توصيف منظم زبان گفتاري است، به نظر برخي صاحب نظران موثرترين رويداد در سراسر تاريخ فرهنگي و يكي از بزرگترين

دستاوردها در تاريخ تمدن است

1- اپيتوگرام (PICTOGRAM) رسم يا نقاشي روي سنگ يا ديوار مربوط به دوران باستان يا پيش از تاريخ است.

2- ايدئوگرام (IDEOGRAM) يك تصوير يانماد كه نمودار يك چيز يا يك فكر است.

فصل دوم( مطالعات نظري )

از نخستين انقلاب فرهنگي تا انقلاب اطلاعاتي و ارتباطي

از عصر خط تا عصر چاپ

از عصر چاپ تا عصر اطلاعات و ارتباطات

ناشران مبتكر و ناشران منتظر

ناشران مخاطب‌گرا

ناشران عمومي و تخصصي

ناشران با آثار باارزش و كم ارزش

ناشران انتفاعي و غيرانتفاعي

ناشران آزاد / تجارتي

ناشران دولتي و وابسته به دولت

ناشران متون درسي

ناشران دانشگاهي

ناشران آثار تجديد چاپي (بازچاپ)

ناشران همكار

تاريخچة نشر كتاب

پيشنة نشر

نشر در اواخر سده‌هاي پانزدهم تا هجدهم

نشر در سدة نوزدهم

نشر در سدة بيستم

چاپ و حروفنگاري (حروفچيني)

الكترونيك و چاپ و نشر

تاريخچة تحول چاپ در ايران

حق مؤلف در عرصة بين‌المللي و جهاني

دلايل مخالفان و موافقان پيوستن به معاهده‌هاي جهاني حق مؤلف

به معاهده‌هاي جهاني بايد پيوست يا نه ؟

چاپ فرورفته يا گود يا هليوگراور

چاپ همسطح يا مسطح يا پلانوگرافي

حروف و مقياس در حروفچيني

صحــافي

فصــل سوم

جمع بندي و نتيجه‌گيري :

مشكلات و موانع تحقيق:

منابع و مآخذ:

[1] - self-publishing

برچسب ها: پروژه چاپ و نشر از ابتدا تا كنون,

مهدي افشار
چهارشنبه ۱۱ فروردین ۹۵ | ۲۰:۱۷
۸ بازديد
۰ نظر

بررسي روشهاي تدريس سنتي و جديد و تاثيرآنها در يادگيري دانش آموزان

بررسي روشهاي تدريس سنتي و جديد و تاثيرآنها در يادگيري دانش آموزان

دانلود پايان نامه بررسي روشهاي تدريس سنتي و جديد و تاثيرآنها در يادگيري دانش آموزان در 138 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

دسته بندي	روانشناسي و علوم تربيتي
فرمت فايل	word
حجم فايل	127 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل	138